标题：数学二年级下册比一比教案

内容：
数学二年级下册比一比教案（通用5篇）作为一名教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

如何把教案做到重点突出呢？

下面是小编帮大家整理的数学二年级下册比一比教案，希望对大家有所帮助。

数学二年级下册比一比教案 1教学目标1．通过比一比的活动，掌握比较万以内数的大小方法，能够用符号表示万以内数的大小。

2．通过估一估的活动，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在现实生活中的'作用。

教学重难点比较大小的方法。

教学准备投影片、课件课时1教学过程切入举偶谈话引入。

生活中的大数无处不在，那么怎样比较两个数的大小呢？

这节课我们共同研究这个问题。

对话平台玩中学1、学一学，议一议。

通过小组探究，比较大小的方法。

（1）以小组为单位自学探究。

以小组为单位汇报，说一说你是怎样想的。

2、练一练。

完成练一练。

在（）里填上“＞”或“＜”。

3、想一想4、数学游戏。

5、估一估。

完成练一练的第一、二题。

板书设计比一比　　　　数学二年级下册比一比教案 2教学目标：1、通过比一比的活动，掌握比较万以内数的大小方法，能用符号表示万以内数的大小。

2、培养学生的归纳能力、口头表达能力。

3、通过多形式活动，结合现实素材，感受大数的意义。

教学重点：比较万以内数的大小的'方法教学难点：让学生总结并熟练掌握和运用比较大小的方法教学过程：一、创设情境，引入新课。

我们的祖国风景优美，物产丰富。

名山大川更是让世人心驰神往。

今天老师就带领大家走近几个美丽的风景区，在领略美丽风光的同时学到一些数学知识。

二、（出示情景图）。

1、观察情境图，寻找数学信息。

2、根据情境图提出有价值的数学问题。

（1）谁最高？

谁最低？

（2）比较黄山和泰山谁高？

（3）恒山和华山比较，哪座山比较高呢？

三、自主学习根据提出问题选择一到二个问题，小组讨论学习。

四、汇报学习情况板书：位数不同 直接比位数相同，比首位首位相同，依次比五、你能按照从小到大的顺序填一填吗？

（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）六、提高训练我们都是两个数两个数地比较，你们敢不敢一次比较6个数，把6个数从小到大的排列？

1、（课件演示题目）387，809，1752，345，99和4300。

2、独立思考解决，思考用什么符号连接排序。

3、小组讨论：这么多数，怎样能很快从小到大排列呢？

4、汇报讨论结论。

生可能会把这些数分成了两位数、三位数和四位数三类。

指导学生一起用这个方法来试一试。

七、巩固练习完成课后练习１、收玉米。

2、比较大小八、总结学生说一说这节课的收获，老师和学生共同总结万以内数比较大小的方法。

板书设计：比一比位数不同 直接比位数相同，比首位首位相同，依次比　　　　数学二年级下册比一比教案 3教学内容万以内数的大小比较。

(教材第27～28页)教学目标1、掌握万以内数的大小比较的方法，并能正确进行比较。

2、能在数线上标出一个数的大致位置。

3、通过具体情境感受大数的意义，体会估计在现实生活中的作用。

重点难点重点：掌握万以内数的大小比较的方法。

难点：熟练进行万以内数的大小比较。

教学过程一、情境引入师：同学们，我们的祖国地大物博，山河壮丽。

今天老师就带领大家一起饱览祖国巍峨的山峰。

(课件出示第27页最上面的主题图)师：你能读出这几个数吗？

(指名学生回答)师：你们知道这四座山峰，谁最矮？

谁最高吗？

(学生讨论、交流)教师引导：要想解决这个问题，就必须先学会比较这些数的大小。

今天我们就来一起研究和学习“比一比”。

(板书课题：比一比)二、学习新课1.

万以内数的大小比较。

(课件出示教材第27页最上面主题图)(1)解答系列问题：①谁最矮？

②谁最高？

③黄山和泰山谁高？

谁矮？

④按照从小到大的顺序填一填。

(2)探究位数不同的数的大小比较方法。

师：怎样比较四座山中哪座山最矮？

(学生讨论、交流)教师引导：要找出四座山中哪座山最矮，就是比较1865，575，1533和2155这四个数中哪个数最小，最小的数所对的那座山就最矮。

(学生相互交流、讨论，指名学生汇报)教师引导学生明确：香山最矮，因为其他山的海拔都超过了1000米，只有香山的海拔低于1000米，所以香山最矮。

(教师肯定学生的回答，给予鼓励)师：还有其他的方法吗？

(学生思考，教师引导学生借助数位顺序表比较)师：两人一组，先画一个数位顺序表，把四座山的海拔数写在数位顺序表中，再进行比较。

(学生按要求操作，画一画，比一比，教师巡视指导)(组织全班交流，整理汇报结果)课件出示：师：在这四个数中，1865，1533和2155都是四位数，是大于1000的数，而575是三位数，是小于1000的数，四位数大于三位数，由此可以得出：575是这四个数中最小的一个，也就是香山最矮。

师：思考一下，是不是所有的四位数都比三位数大呢？

(学生独立思考、交流讨论，教师指名学生回答)教师引导：我们可以通过比较数的位数来知道数的大小，位数越多的那个数就越大。

(3)比较位数相同的数。

师：比较下，黄山和华山哪个矮？

(学生大声读出黄山和华山的海拔高度，并写下来)师：黄山的海拔约1865米，华山海拔约2155米。

2155和1865都是四位数，这样我们应该怎么比较呢？

与你的同桌讨论一下，说一说你的想法。

(学生交流、讨论)学生得出：1865有1个千，2155有2个千，所以1865

发布时间：2026-03-16 11:12:26
来源：顺运堂
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