标题：中班建构游戏教案 内容： 中班建构游戏教案（通用14篇）作为一名教职工，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。 教案应该怎么写才好呢？ 以下是小编收集整理的中班建构游戏教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 中班建构游戏教案 1活动目标1、在学习插会各种亭子、房子、树等基础上结合已有生活经验学习建构公园。 2、发展观察力、动手操作能力、创造力和相互协作能力。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备1、引导幼儿参观公园，观察公园的各种建筑和景观。 2、在区域活动复习巩固原来的基础插法。 3、课件：美丽的公园。 4、拱桥范例。 活动过程1. 观看课件：美丽的公园。 提问：这是什么地方? 公园里有什么? 是怎么样的? 你最喜欢公园里的什么地方? 如果用雪花片来插，你会插什么? 不会插什么? 公园里的拱桥是怎么插的? 树可以怎么插? 还有哪些东西我们也可以插? 2. 教师示范拱桥范例，引导幼儿观察：出示范例，引导幼儿观察：你们看老师也插了一座拱桥，这座拱桥是怎么样的? 引导幼儿说出拱桥是由哪些图形构成的，插时可以用什么形状拼合? 分解房子的各部份，让幼儿说一说这各部分的名称及做法。 3. 讲解拱桥的插法：演示拱桥的拼插：4. 幼儿分组插塑，提醒幼儿要互相帮助，并且，能力强的幼儿当新插班幼儿的小老师，新插班生要认真学，不会插也不灰心。 5. 组织幼儿参观,用谈话的方式引导幼儿欣赏和评价自己和同伴的`作品. 6. 请幼儿认真收拾玩具并归类放好. 活动反思围绕着本阶段的结构游戏主题--美丽的公园，本次结构游戏活动我重点引导幼儿公园里的拱桥。 拱桥时幼儿所熟悉的，经常在路上可以看到，所以幼儿在谈话引入的时候都基本掌握并能够描述出拱桥的基本结构，通过让幼儿自由简述自己见过的拱桥之后，我再出示各种各样拱桥的图片，引导幼儿进行观察，并让幼儿了解更多样式拱桥。 接着，我出示一个没有完成的范例来引导幼儿观察，看一看老师的拱桥完成了哪些部分，还缺少哪一些部分没有完成。 这一个环节我提供了给孩子自己去发现问题的机会，让幼儿再一次地巩固了拱桥的基本结构，同时也调动了幼儿的积极性。 紧接着我根据孩子发现的问题及时将范例拼插完整，拼插的过程就对幼儿进行示范讲解，幼儿很快地并且非常直观的看到了拱桥。 中班建构游戏教案 2游戏目标：1、培养幼儿的合作能力,通过合作共同建构完成主题。 2、巩固幼儿合理布局的能力,并尝试使用多种材料进行建构。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 4、发展幼儿的动手能力。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 游戏准备：1、教师布置好游戏场景。 2、结构材料：雪花片、立体建构积木等。 若干辅助材料：皱纹纸、硬板纸、罐子等。 游戏指导：一、手指游戏导入1、复习手指游戏《点点虫》。 2、春天的公园会有些什么呢？ 二、引导幼儿回忆以往的经验，想象鼓励创造1、老师这里有几张设计图，请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。 2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。 三、交代建构要求：①我们走路时在哪儿走？ ②碰倒了别人的'积木怎么办？ ③建构时声音要小点，完成了要学会收拾。 幼儿自由讨论，选择自己喜欢的物体进行建构。 四、幼儿建构，教师指导：　　　　中班建构游戏教案 3活动目标：1. 尝试在游戏情境中进行有目的的构建，探索发现积木因不同的连接方法而呈现的奇妙变化。 2. 发展幼儿的动手能力。 3. 培养幼儿敏锐的观察能力。 4. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5. 提高幼儿思维的敏捷性。 活动准备：积木若干、毛毛虫图片、绒布毛毛虫玩具等。 活动过程：一、自由搭建1. 回忆与交流：你用积木搭过什么? 2. 幼儿尝试用7块积木自由搭建。 3. 欣赏作品。 教师分析从自由搭建和作品展示引入，引导幼儿关注积木不同的连接方法所产生的不同效果，以此感受积木的多变性。 二、搭毛毛虫(一)游戏一：搭一条毛毛虫1. (教师出示毛毛虫图片，引导幼儿观察其特征，并提出搭建要求)也用7块积木搭一条毛毛虫。 2. (幼儿交流)你是怎样搭毛毛虫的? 怎样把毛毛虫的身体连接起来? (二)游戏二：毛毛虫变长了1. (教师引导幼儿相互比较，看看谁的毛毛虫最长)2. (教师提出搭建要求)让你的毛毛虫变得更长。 3. (幼儿“修改作品”后，再次比较并交流)你的毛毛虫是怎样变长的? 小结积木连接的孔越少，毛毛虫就越长。 (三)游戏三：会扭动的毛毛虫1. (教师出示绒布毛毛虫玩具)请大家观察一下，积木搭出来的毛毛虫和绒布毛毛虫在形状上有什么不一样? 小结积木搭出来的毛毛虫是直的，绒布毛毛虫是可以扭动的。 2. (教师引导并提出搭建要求)让你搭建的毛毛虫扭动起来。 3. (幼儿再次“修改作品”后交流搭建体会)你是怎样让毛毛虫扭动起来的? 小结两块积木只要各连接一个孔，毛毛虫就可以扭动了。 教师分析先让幼儿尝试用7块积木搭建一条能连接在一起的毛毛虫，目的在于引发幼儿搭积木的兴趣;然后再用幼儿自己搭建的作品，通过比较来发现积木不同的连接方法可以使毛毛虫变得更长的秘密;最后用柔软的绒布毛毛虫来启发幼儿思考硬硬的积木能否搭出一条也能扭动的毛毛虫。 三个环节步步推进，始终在引发幼儿产生认知冲突，从而激励幼儿大胆探索，在体会积木的多变性的同时体验游戏的快乐。 三、师幼交流分享游戏感受活动反思：在设计“百变积木”活动前，我主要考虑以下三个问题：一是内容的生活化。 积木是幼儿最常见和熟悉的玩具，每个幼儿都非常喜欢且百玩不厌。 作为一种玩具，能够获得幼儿如此喜爱并且持久不衰，本身就说明积木的魅力。 但事实上，恰恰是因为积木的多变性特质而让幼儿很难获得理想的搭建结果。 幼儿在搭积木时，受从自身意愿出发的自由随性和有限经验的影响，搭积木活动往往呈现出过度自由而目的. 性和挑战性不强的状况，这一状况很容易瓦解幼儿搭积木的兴趣。 教师也大多忽视积木这一玩具背后所隐含的教育功能和价值，忽视提高幼儿搭积木的兴趣和质量。 因此，选择幼儿所熟悉的材料――积木作为活动材料，有利于幼儿与游戏材料的有效互动。 二是目标的适宜性。 考虑到中班幼儿刚从小班升上来，因此，我把本次活动目标设置在：让幼儿在自由搭建的基础上，尝试有目的地搭建;通过发现并掌握积木的搭建方法和技巧，来激发幼儿搭积木的兴趣。 三是过程的互动性。 作为有目的的教学游戏活动，我主要采用了创设游戏情境，用提问或追问的方式与幼儿互动，以此让幼儿体验挑战和成功的快乐。 我认为有效的师幼互动，应建立在教师对幼儿已有经验了解的基础上，这样才能做到既鼓励幼儿大胆思考和动手探索，又激发幼儿的活动兴趣。 中班建构游戏教案 4一、活动目标：1、在体育游戏中融入对几何图形的认识及归类。 2、在游戏中培养幼儿观察的兴趣，发展幼儿的观察力和思维力。 二、活动准备：圆形、方形、三角形的各一扇，幼儿每人1套颜色各异的几何图形门票。 三、活动过程：今天老师带你们去一个特别有趣的地方，你们愿意吗? 老师当导游，带着小朋友一起玩，去图形乐园时有个规矩，凭票入内，记住了吗? 我们出发吧。 准备活动：听音乐跑、跳、走图形线。 过第一道圆形门，先让幼儿说出乐园门的形状，然后师在门上取出游玩须知，说：“请你们取出圆形的门票，投放到圆形的篮子里后进门”第一个游戏：第一步;请将圆形摆在左边的直线上，方形摆在中间的直线上，三角形摆在右边的直线上。 第二步，从起点开始双脚跳过图形到第二道门。 过第二道三角形门，先让幼儿说出乐园门的形状，然后师在门上取出游玩须知，说：“请你们取出三角形的门票，投放到三角形的篮子里后进门”第二个游戏：捡图形，图形乐园都是各种颜色，各种形状的图形，请小朋友给归类，圆形的放在圆形的篮子里，三角形的放在三角形的篮子里，方形的放在方形的篮子里，捡完后，到第三道门前。 过第三道方形门，先让幼儿说出乐园门的形状，然后师在门上取出游玩须知，说：“请你们取出方形的门票，投放到方形的篮子里换一个挂件后进门”第三个游戏，“图形做游戏”，音乐开始前，三角形娃娃站在“家中”音乐开始三角形娃娃去抓方形、圆形娃娃，被抓到的图形娃娃要回到“家”中。 结束：跟随老师听音乐开火车，按图形轨道运行离开场地。 评析：本次活动设计的亮点是：1、小朋友进乐园必须凭票入园，而且是进入每一道门时要出示与门形状相同的门票。 2、每进入乐园的一道门游戏的内容都与图形有关如：走图形线、将相同的图形归类摆放在规定的直线上、捡图形并将其归类放在圆形、三角形、方形篮子中。 活动的全过程是以体育活动为主线：准备活动是跟随图形走、跑、跳，第二环是练习向前行进跳，第三环是玩图形娃娃找家，练习跑，比较成功地将体育游戏与数学归类的整合。 反思：本次活动我是以体育活动为主线融进了数学几何图形的认识，并能将几何图形按形状归类。 因此，在设计计划是目标的制订体现了整合性，提出了在体育游戏中融入对几何图形的认识及归类。 在过程的设计尽量做到体育游戏与数学归类学习自然的融合，所以，我在体育游戏的环境中和游戏的规则中融入归类的内容，如：设计的乐园的`门、图形娃娃找家、走图形等游戏环境都是几何图形;在游戏的规则中融入归类的要求：其一幼儿进入每一道门时都要出示与门形相同的门票，其二练习向前行进跳前要求将三角形、方形、圆形归类摆放，其三玩图形娃娃找家要求找到家要与自己佩带的图形相同的。 这些教学手段基本能实现整合目标，实现领域活动间的自然融合。 导师评价：1、活动突出支持性，表现在环境创设、材料和精神上对幼儿数学学习的支持;2、活动具有适宜性，在活动中幼儿的表现是敢想、敢说、敢做、会想、会说、会做;3、活动体现整合性，注重游戏与数学学习的自然融合。 这是她对我课题成绩的肯定。 当然她也提出了不足的地方，也是我经后课题研究要努力的方向。 中班建构游戏教案 5活动目标1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”2、能联系自己的生活经验，运用简短语言讲述房子的特点。 3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。 4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 教学重点、难点教学重点：通过本活动的学习及认识，使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。 教学难点：对于房子的构架及组成这些房子内部知识，孩子们还是有点陌生的。 所以要多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。 活动准备1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观察4、多媒体使用的多种房子图片及相关的 “门、窗户、房顶”图片活动过程(一)开始部分1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’教师：“老师带小朋友来参观墙上的‘房子’，你们认识这些房子吗? ”教师“看看这些房子，他们长的`一样还是不一样? ”幼儿参观后讨论，回答，教师总结。 (二)展开部分1、教师展示图片，介绍每一种房子的名称 (平房、楼房、蒙古包)教师出示图片，请幼儿说房子名称教师：“小朋友们。 仔细看看，图上是什么房子? ”2、教师引导幼儿在仔细观察一遍，房子的不同在哪里教师：“小朋友们，刚才呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再仔细的看一看，房子哪里不一样呢。 ”通过幼儿观察及教师引导，师幼共同总结出： 平房只有一层，是矮一点的，楼房有很多层，高高的，蒙古包一般建在游牧区，是圆形的。 可总结为平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。 (加肢体语言)3 、游戏 《我问你答》教师：“小朋友们，现在呢，我们一起来玩个游戏，好吗? ”教师“小朋友小朋友你告诉我”幼儿 “老师老师我告诉你”教师“什么房子高高的”(边说边用肢体动作示意)幼儿“楼房楼房高高的”教师可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问4、请小朋友们和教师一起在主题墙前，观察几种房子的相同点教师：“孩子们，刚才我们说了房子长得不一样，因为有的是矮矮的，有的是高高的，有的是圆圆的，我们现在再一起看一看，房子的哪里长的是一样的? ”师幼一起找出房子的共同特征：都有 门、窗户、房顶。 教师重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音，让幼儿看图片说一说。 (三)结束部分教师出示在电视上播放事先准备好的不同房子的图片，让幼儿说一说这是什么房子，并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的，幼儿集体说完之后教师可循环播放图片，让幼儿们在一起互相说一说自己看到的房子及其组成部分“门、窗户、房顶，活动在自然中结束。 延伸活动鼓励幼儿在结构区用积木(或纸盒)搭建房子教学反思这节课，教材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进行，幼儿能分辨出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。 ” 只是，上课时， 教学目标中的第三点(培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。 ) 这点完成的不太好，我在问个别幼儿问题的时候， 往往是大部分的幼儿都在说，没有做到倾听别人说话，在这方面，我以后也会注意。 把每节课都当做公开课去上，本着严谨的教学态度去准备教案，更加完善教学过程。 中班建构游戏教案 6活动目标：1、了解生活中常见车辆的特点和功能。 2、了解一些简单的交通规则，增强安全意识。 3、学习绘画马路上的行人和车辆。 活动准备：教学挂图《热闹的马路》，幼儿美术用书《热闹的马路》，彩笔等。 活动重点：知道常见车辆的特点和功能。 活动难点：了解简单的交通规则。 活动过程：1、引出话题：“小朋友在平时生活中看过哪些车呀？ 这些车都有什么用处呢？ ”出示挂图，请幼儿点数挂图上的车辆。 “马路上这么多的车辆为什么不会碰撞？ 每种车辆各有几辆？ ”教师结合教学挂图小结：因为马路上有红绿灯、警察在指挥着交通，这些车辆都按照交通规则行驶，所以不会碰撞。 这些车辆中有的是载人的（轿车、面包车、公共汽车、双层公共汽车等），有的是载货的（卡车等）。 2、请幼儿操作：教师讲解操作的方法：“你在画车辆和人物时注意要符合交通规则。 ”教师除了引导幼儿在幼儿美术用书《热闹的马路》上画车辆和行人时要注意交通规则，还要提出操作要求：“在你的书上找一找，这些车有几辆是载客的`？ 有几辆是运货的？ ”教师对部分需要帮助的幼儿给予更多的关心。 3、组织幼儿交流：请幼儿在小组范围内交流作品，说说自己这么画的理由。 中班建构游戏教案 7活动目标：1、具有动手建构的兴趣。 2、尝试一种材料多种砌法与用几种材料共同建砌。 3、体验建构的喜悦。 4、培养幼儿的合作精神。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 环境材料：各种建构材料。 一、过程：1、自由选择架子上的材料，并找个宽松的地方坐下建砌。 2、自由选择伙伴合作活动。 3、活动后欣赏，共同分享建构成果，并初步学会评价。 4、活动后在老师的'指导下能收拾好物品材料，分类放回原处。 二、指导重点：1、启发幼儿大胆尝试运用多种方法、多种材料进行建构。 2、指导新来的幼儿大胆地邀请同伴合作建构。 3、注意提醒幼儿在活动中珍惜他人的建砌成果，不故意毁坏。 教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动。 但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。 所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。 中班建构游戏教案 8一、活动目的：1. 能通过搭接组合创造性地建构出宇宙飞船。 2. 发展幼儿的想象力、创造力，促进幼儿的相互配合与合作能力。 二、活动准备：各种建构材料与替代材料，飞船挂图、飞船玩具。 三、活动过程：1. 教师引导幼儿回忆上次游戏活动时搭建宇宙飞船的情况。 2. 今天，我们还要搭建宇宙飞船，你想想可以用什么样的材料来建构飞船。 3. 教师出示飞船挂图，指导幼儿观察并讲解各种材料如何衔接飞船各部份。 (难点)4. 幼儿分组分工，教师巡视指导并启发搭建与上次不一样的飞船。 教师以船员的身份参观场地，并促进幼儿相互帮助，配合。 5. 展示宇宙飞船，幼儿相互评价。 教学反思：基本完成了本节课预设的`教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。 老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。 中班建构游戏教案 9设计意图：中一班下学期我们开展了园本课程主题活动"马尾造船厂",孩子们参观了马尾造船厂,对船的制作过程产生了很大的兴趣,在晨间区域活动中,孩子们对搭建船很感兴趣,基于此,我决定开展结构游戏《船》。 游戏总目标：1、能积极地参与结构游戏活动，发展幼儿动手操作能力。 2、学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造。 3、在小组、集体构造活动中，学习互相合作的初步技能。 4、能欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功的喜悦。 游戏准备：1、知识技能准备：（1）带幼儿参观马尾造船厂，观察了船的模型、了解船的结构特征。 （2）幼儿与家长共同收集船的资料图片和照片。 2、物质准备：(1)大炮弹插塑、小炮弹插塑；大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料。 （2）各种塑料饮料瓶、泡沫塑料、各色皱纹纸、橡皮泥、小旗、蜡光纸。 活动过程：第一阶段游戏目标：1、能积极地参与结构游戏活动。 2、在游戏活动中能积极动手动脑，搭建想象中的船。 3、养成良好的游戏习惯。 游戏准备：1、知识技能准备：（1）带幼儿参观马尾造船厂，观察了船的模型、了解船的结构特征。 （2）幼儿与家长共同收集船的资料图片和照片。 2、物质准备：（1)大炮弹插塑、小炮弹插塑；大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。 游戏过程：1、谈话引入，引导幼儿说说你今天想用什么材料拼插什么样的船？ 2、幼儿分组建构，教师重点指导幼儿将各种材料拼插牢固。 3、作品展示，游戏评价。 请幼儿说一说你今天用什么材料拼插了什么船？ 4、指导幼儿收拾结构材料。 反思：幼儿对拼插船很感兴趣,在拼插建构过程中还拼插不牢固. 幼儿听信号收拾玩具还需要加强,个别幼儿拼插材料不够会去寻找适合的材料，不爱惜建构材料. 第二阶段游戏目标：1、学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造。 2、学会看船的结构图，拼插出船的基本结构。 游戏准备：1、幼儿画的自己喜欢的的船。 2、大炮弹插塑、小炮弹插塑；大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。 3、各种塑料饮料瓶、泡沫塑料、各色皱纹纸、橡皮泥、小旗、蜡光纸。 游戏过程：1、展示上次活动照片,让幼儿说一说上次游戏中的不足之处。 2、启发幼儿根据自己设计的船的造型选择适合结构的材料进行搭配，然后再根据物体结构造型特点进行构造。 （提醒幼儿注意颜色搭配）3、观摩评价建构作品。 你今天拼插了什么船，船上都有些什么？ 反思：在第一次建构中，幼儿只是简单地建构出船的基本的结构，在第二次活动前我让孩子再仔细地观察了解了客船、货船、和特种船的不同及它们的基本特征如船身、船舱、甲板、尾楼、桅杆等，孩子们通过自己的观察和想象，用绘画形式设计出自己的船，再在建构活动中拼插出来，孩子们积极性非常高。 从活动过程看，教师的作用不是机械地教技巧而是要启发、引导和帮助孩子。 第三阶段游戏目标：1、在小组、集体构造活动中，学习互相合作的初步技能。 2、能大胆建构，体验游戏的快乐。 游戏准备：1、知识经验准备：了解船的基本结构。 2、物质准备：大炮弹插塑、小炮弹插塑；大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。 游戏过程：1、导入活动，激发兴趣。 师："今天请小朋友用各种材料来拼插船，小朋友可以一个人拼插船，也可以和 其他小朋友一起合作拼插，我们比一比，哪一艘船拼插的最好。 2、指导幼儿合作拼插船，重点指导幼儿合作时学会商量搭建什么船、怎么搭？ 鼓励幼儿使用辅助材料。 3、观摩评价建构作品。 引导幼儿讨论：合作拼插的船与独立拼插的船有什么不同？ 为什么？ 反思：这次结构活动，虽然有小部分在合作建构，但有时局限在好朋友中，对其他幼儿的介入拒而远之。 因此，教师在评价他们作品时，要多多表扬多人合作后的`不同成果，让幼儿愿意接受合作后的集体喜悦和荣耀，相互模仿学习到同伴游戏时的玩法与经验，体验分工合作，分享结果的喜悦，但辅助材料的使用并不好使用辅助材料后，收拾材料的难度加大，时间要更多。 第四阶段游戏目标：1、能围绕主题合理利用辅助材料进行拼插，自由选择游戏材料。 2、能大胆地发挥想象力和创造，能与同伴合作。 3、爱惜自己和同伴的作品。 游戏准备：1、知识经验：课前带幼儿参观马尾造船厂的船，欣赏过一些船的图片了解有关船的基本结构。 2、物质准备：船图片若干；船成型范例若干；大炮弹插塑、小炮弹插塑；大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。 3、各种塑料饮料瓶、泡沫塑料、各色皱纹纸、橡皮泥、小旗、蜡光纸。 游戏过程：1、出示幼儿和家长共同制作的作品，让幼儿观察各个作品制作使用的材料。 2、幼儿分组建构，鼓励幼儿大胆想象，搭建出自己最喜欢的船，并大胆运用辅助材料进行建构。 游戏前交代：A、收拾材料时，应先把辅助材料拆掉整理清楚，再整理结构材料。 B、两人商量好谁收拾什么材料。 3、游戏结束，教师组织幼儿相互观赏作品，并针对幼儿建构情况进行评价。 充分肯定幼儿的想象力、创造力和建构能力。 4、请幼儿在放学后，邀请爸爸妈妈一起来观赏作品。 反思：在游戏中孩子们使用辅助材料方面还不够大胆，在今后的游戏中应培养幼儿大胆利用废旧材料当替代物，且应继续发展孩子的手指动作，在剪、贴、折这些方面的能力应有所加强，继续发展创造性思维。 我认为在今后的结构游戏中还应侧重引导每个幼儿发现自己的能力，建立起大胆创造的信心，把自己潜在的创造力充分表现出来，而老师更应该充分分肯定孩子的每一个闪光点，让每个孩子都在游戏中充分体验到游戏的乐趣和建构成功的喜悦。 只有这样，才能让每个孩子在轻松愉快的游戏氛围中获得发展！ 中班建构游戏教案 10一、活动意图：近期，我班开展了主题活动《车的家族》，幼儿对汽车产生了浓厚的兴趣，纷纷学习用花片拼插汽车、公交车等车辆，于是，我们产生了主题建构“十字路口”的设想。 由于幼儿刚刚升入中班，初步接触根据平面图进行主题建构的活动，并且分工合作能力较弱，需要教师协助。 因此，本活动由幼儿初步尝试分组，教师适当指导，让幼儿通过与同组伙伴合作，学习如何商量分工，怎么友好相处等能力，从而不断提高游戏水平。 二、活动目标：1、初步学习看平面图进行主题建构。 2、学习与同伴互相商量、分工合作，体验完成建构作品的成功感。 三、活动准备：1、知识经验准备：幼儿已熟悉高楼的搭建和汽车拼插方法等等。 2、物质准备：平面图一张、小图片若干、花片、积木、易拉罐、纸盒、纸轴、水管等。 四、活动过程：（一）开始部分：1、出示平面图，引导幼儿观察并学习合理布局。 引导语：“这是什么地方？ ”（十字路口）“十字路口上有什么？ ”（教师根据幼儿的回答把图片贴在相应的位置上。）2、引导幼儿根据自己的. 意向分组。 引导语：“现在，我是总工程师，你们就是小建筑师，我们要分成三个建筑队，一队建高楼，一队建护栏，还有一队造汽车。 请你想一想你要参加哪个建筑队，和旁边的小朋友说一说。 ”3、介绍材料，启发幼儿利用材料建构。 引导语：“今天的建筑材料有花片、积木、易拉罐、纸盒和水管，大家想想，这些材料能用来建什么？ ”4、提出建构要求：①要注意看平面图，按照平面图来建构；②要动脑筋造出和别人不一样的车型；③护栏建筑队要先商量怎么建，怎么分工，再一起动手建构。 （二）游戏部分：幼儿分组建构，教师观察指导。 重点指导幼儿根据平面图合理布局，并鼓励幼儿创造性地建构不同造型的车辆。 （三）结束部分：1、幼儿听信号收拾玩具。 2、组织幼儿欣赏、评价作品，体验成功感。 中班建构游戏教案 11教材分析：数是幼儿早期数学槪念发展的重要基础，中班幼儿是通过实际操作感知数的形成的。 本次活动通过游戏的方式，创设“小动物运动会”游戏情境，设置入场式、比赛、寻宝等环节，激发幼儿学习兴趣，在有趣的游戏中引导幼儿感知 8 添上 1 是 9,9 添上 1 是 10,理解 9、10 的形成，学会点数 10 以内的物体并说出总数，培养幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。 活动目标：1. 在操作过程中，感知 8 添上 1 是 9,9 添上 1 是 10，理解 9、10 的形成，学会点 数 10 以内的物体并说出总数。 2. 感知数字 9、10 的形成和所表示的实际意义，发展运用数学知识解决实际问题的能力。 3. 喜欢帮助小兔子，接受任务能努力完成。 4. 培养幼儿对数字的认识能力。 5. 发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。 活动准备：1. 教师自制课件：“小动物运动会”入场式、比赛以及颁奖的场景。 2. 8 种动物(小猪、小兔、小猫、小狗、小猴等)的图片，10 把钥匙以及 10 扇带锁的门。 活动建议：一、播放课件，引导幼儿观看“小动物运动会”入场式，复习 8 以内的数。 提问：运动会上人场的运动员有几名? (7 名)运动员小猪来了，现在一共有几名运动员? (7 添上 1 是 8)运动员分别在哪个跑道呢? 启发幼儿^数运动员衣服上的图案，帮它们找到相应的`跑道。 小结：比赛结束，恭喜小兔子获得第 1 名! 它要去领奖，我们一起去看看吧。 二、播放课件，引导幼儿观看“小动物运动会”颁奖的场景，初步学习 9、10 的形成。 教师导语：小兔子的奖品藏在房间中，它需要闯过不同的关卡才能得到奖品。 让我们一起来帮 助 小 兔 子 吧 。 1. 关卡一踏石过河：小兔子要踩着 9 块石头过河，河里只有 8 块石头，怎么办? 启发幼儿发现岸边有 1 块石头，可以将岸边的石头搬到河中，在河中再添上 1 块石头，8 添 1 是 9。 引导幼儿点数石头，帮小兔子过河。 2. 关卡二寻找宝箱：有 9 把钥匙，小兔子要打开 10 扇带锁的门,才能找到藏在房间中的奖品，怎么办? 引导幼儿找到另外 1 把钥匙，9 添上 1 是 10. 引导幼儿点数钥匙，打开带锁的门，帮小兔子拿到奖品。 三、创设“小动物开庆祝舞会”游戏情境，引导幼儿巩固 10 以内数的点数。 组织幼儿玩“抱团”游戏，幼儿扮演小动物，在场地上自由舞蹈、玩耍，教师说抱闭的人数，幼儿找到相应数量的明友抱成一团。 例如：教师说“9 人抱团”幼儿 1 寻找朋友，9 个人抱成一团引导幼儿点数抱团的人数进行验证，巩固 10 以内数点数。 活动反思：数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。 引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。 提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。 中班建构游戏教案 12活动目标：1、 体验同伴间的合作乐趣。 2、 提高动作协调和平衡能力，遵守游戏规则。 3、 掌握侧钻的动作要领。 4、 发展幼儿的动手能力。 5、 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动重点难点：活动重点：学习侧面钻活动难点：能够按照动作要领，规范的进行侧面钻。 活动准备：积木和易拉罐若干个，钻圈4个，平衡木两个，储物箱两个。 音乐；《健康歌》，《森林狂想曲》，《精灵》活动过程：（一）导入：音乐《精灵》齐步走入场幼儿围成一个圆圈站好后，播放音乐《健康歌》，和老师一起跟音乐做动作，活动身体，做准备活动。 （二）展开1、组织幼儿自由探索，进行侧钻动作练习。 老师站在场地出示钻圈。 请幼儿尝试一下怎样才能钻过圈，然后请小朋友试一试怎样侧面钻，把钻圈放在场地四周，幼儿自由探索练习。 2、老师讲解示范，幼儿巩固练习侧面钻的动作要领幼儿尝试钻圈之后，老师作简单总结，讲解动作要领，请幼儿示范动作。 动作要领：身体侧身在钻圈一边，先将靠近圈的一只脚迈过圈，然后头部身体依次钻过。 最后再将另一只脚迈过。 老师利用简单语言指导幼儿规范动作：侧身，伸脚，钻头、收脚。 让幼儿按正确的规范要领再次练习，教师个别辅导。 提醒幼儿注意不要用手碰圈，身体钻圈时不碰圈，按要求钻圈。 3、幼儿分成两组，在布置好的场地上，巩固练习平衡和侧钻的动作。 老师讲解游戏规则：先过平衡木，再侧面钻圈，从两侧回来，站在队伍后面。 4、游戏《一起建筑快乐多》，再次练习规范动作，提醒幼儿不扶圈，不碰圈，遵守游戏规则。 小朋友现在都学到钻山洞和过桥的本领了，现在我们可要有任务喽，就是要走过木桥钻过山洞到对面去拿材料，回来后盖一座高楼，家一定要齐心合力，共同合作。 第一次游戏：每组幼儿每人一次机会，快速钻过山洞，通过小桥，前往仓库每人只能拿一个易拉罐从两侧返回后，下一名幼儿继续。 回来后把易拉罐垒高保证不倒。 教师简单总结，并鼓励幼儿。 第二次游戏：在对面终点处安排一个“仓库”。 发出口令后，每队一名幼儿向对面仓库跑去，走过木桥，侧身钻过山洞，来到仓库拿一块积木后从两侧跑步返回，两组幼儿把拿到的材料放入起点处的仓库内。 下一名幼儿继续，每组幼儿每人每次只拿一件物品，把对面仓库所有的积木拿完后，比赛结束。 5、幼儿听音乐放松《森林狂想曲》所有的幼儿共同合作一起建造一个建筑物。 幼儿自由站好。 组织幼儿做一些简单的放松动作自然结束，带领幼儿离场。 孩子们都很棒，都很伟，建造了一座美丽的'城堡。 那我们一起庆祝一下吧！ 活动反思：这节健康课上完之后，总的来说环节还算比较顺利，能够一个环节一个环节连贯下来。 我在情绪上一直是很高涨，很积极。 一开始的热身运动基本达到要求。 然后在幼儿尝试侧身转圈的时候，这个环节应该再多练习一会，多强调一下，我在语言组织上还是有点不够精炼。 如果在幼儿尝试完转圈，然后老师规范完动作要领后，幼儿统一按照老师说的侧身转再加强练习这一个环节，多让幼儿去练习一会，或者再多找两个动作要领比较规范的小朋友示范一下，并且在幼儿示范的时候，老师讲解要缓慢。 这样的话，或许效果就会比较好些。 一堂课下来，想想自己出现的问题，并且在高主任和程园长的指导下，觉得自己确实学到了很多东西，希望此类课开展多了，自己能学到更多的东西。 中班建构游戏教案 13【活动目标】1、培养幼儿进取的参与意识和在团体中的配合本事。 2、增强了幼儿敢于战胜自我自信心和勇气。 3、培养初步的规则意识。 【活动准备】1、哨子一个，小红旗两个。 2、音乐《向前冲》。 【活动过程】1、幼儿随音乐入场，做热身运动。 2、练习弯腰半蹲走。 3、教师首先说明游戏的规则和过程，并和部分幼儿一齐模拟掩饰过隧道的情景，其他幼儿认真看。 4、游戏分组。 将全班幼儿分成两个小组，每个小组的一半幼儿站成两排，按顺序每两个幼儿手抓手，举过头顶，身子稍微向前倾斜，两队之间便有了一个长长的洞，这就是隧道的. 模拟，另一半幼儿要弯着腰快速的从隧道中过去，看看哪个小组最先完成，就发给他们一个小红旗。 5、开始游戏。 幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。 在音乐的配合下，幼儿紧张而忙碌起来，当隧道的小朋友努力的支撑着，并嘴里一齐喊着加油！ ！！ 6、一轮完成后，幼儿换主角进行游戏。 中班建构游戏教案 14活动目标：1、能够主动探索并掌握小竹梯的几种简单玩法。 2、愿意利用小竹梯锻炼身体，体验玩小竹梯的乐趣。 活动准备：小竹梯若干、轮胎若干。 开展情景：1、认识小竹梯，自由探索小竹梯不一样的玩法。 （1）出示小竹梯，请幼儿自由玩小竹梯，探索小竹梯的不一样玩法。 （2）请幼儿说说自我发现的玩法，教师分别进行指导。 如：把小竹梯平放或者在轮胎上架高，在间隔的横杠上练习过小桥、跳格子；把小竹梯一边架高，练习爬坡。 （3）教师示范跨小竹梯、爬小竹梯、跳小竹梯等几种简单玩法的要领及注意事项，组织幼儿分组进行团体练习。 玩法1：跨小竹梯（将梯子平放，幼儿走在梯子的横档上，身体坚持平衡，脚踩稳，注意安全）。 玩法2：爬小竹梯（将梯子平放，幼儿双手扶住梯子竹档，跳小竹梯（将梯子平放，幼儿双脚在梯子的空档跳过，身体坚持平衡，重心要稳）。 2、团体游戏，体验玩小竹梯的乐趣。 幼儿扮演小白兔，跳过“田野”（从平放的梯子空档跳过），走过“小桥”（从架高10~15厘米的小竹梯间隔的横杠上走过去），爬上“山坡”（从一边架高15~20厘米的小竹梯间隔的横杠上爬过），到达萝卜园里拔一个萝卜后从旁边的小路回到起点。 幼儿游戏，教师鼓励幼儿勇敢地经过各种障碍，指导幼儿经过侧平举来坚持身体的平衡。 3、放松活动。 幼儿坐在小竹梯上，给两边的同伴敲敲背、揉揉肩、捏捏腿。 活动反思：梯子是孩子们户外游戏中很熟悉的'一种游戏器械，我们从孩子的本事看，大部分孩子在一层梯子的尝试中都获得了成功，但在加上轮胎的梯子上，有部分孩子们就出现脚发抖、摇晃的现象，但经过我们交流之后，总结出了稳走梯子的办法：两手伸平，想小飞机一样；一步一步慢慢走。 再一次尝试的时候，大部分孩子就体验到了成功的喜悦。 发布时间：2026-05-30 13:26:32 来源：顺运堂 链接：https://www.l660.com/bangongwenmi/70906.html