标题：大班语言教案：古诗《望庐山瀑布》

内容：
大班语言教案：古诗《望庐山瀑布》（通用11篇）在生活、工作和学习中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的古诗吧，古诗具有格律限制不太严格的特点。

那些被广泛运用的古诗都是什么样子的呢？

以下是小编精心整理的大班语言教案：古诗《望庐山瀑布》，欢迎大家分享。

大班语言教案：古诗《望庐山瀑布》 1活动目标：1、理解古诗内容，学习有感情、有节奏的朗诵古诗。

2、喜欢诵读古诗，并萌发幼儿热爱祖国山河的情感。

活动准备：瀑布的图片或光盘活动过程：（一）导入小朋友们，你们见过瀑布吗？

今天老师带来了瀑布的光盘，我们一起来看看瀑布吧！

提问：你们觉得瀑布像什么？

今天老师给你们带来了一首唐朝诗人李白他游庐山时，看到庐山瀑布美丽壮观的景象而写下的古诗《望庐山瀑布》。

你们听听诗人觉得瀑布像什么？

（二）学习《望庐山瀑布》一、教师有感情的朗诵古诗。

提问：1、这首诗是谁写的呢？

2、你们听到诗中写了什么？

二、逐句解释古诗含义。

1、解题，介绍作者。

（1）“望”是什么意思？

明确：远看。

“庐山”是个山名，在江西省北部，临长江，靠近九江市，是我国著名的风景区。

谁去过庐山，或在电影、电视中见过，请一位同学说说他所见过的庐山的景色。

2、理解诗意，想像画面，体会感情。

（1）“日照香炉生紫烟”“香炉”，指庐山的香炉峰。

“烟”，指的不是炊烟，也不是哪儿冒出的烟，而是指云雾。

山峰高耸入云，峰上云雾缭绕，下面水气升腾，整座山峰笼罩在烟雾之中。

阳光一照，烟雾便呈现出绛紫的色彩，飘飘悠悠，萦绕山际。

多美啊！

（2）“遥看瀑布挂前川”。

“遥看”：远远看去。

“川”：指大河。

“挂”：悬挂。

远远望去瀑布像是挂在山前的一条大河。

这句诗挂字用得好，因为瀑布在不停地流动着，从动态上看，就像一条巨大的`河流，但平时河流都是流淌的，而这一瀑布却由上而下地高悬，所以诗人用“挂”这个字写出瀑布外形的壮观。

同时通过“挂”这个字使人体会到瀑布水流又快又急，而且山势陡峭，仅仅通过一个字就写出了瀑布的磅礴气势。

（3）“飞流直下三千尺”。

“飞流”：是形容瀑布飞快地流下来，像飞一样。

“直下”：直下来。

“三千”：不是一个确数，形容瀑布很长。

站在山下向上望去，瀑布从陡峭的山上笔直地飞快地流下来，足足有三千多尺长。

提问：这句诗运用了什么修辞方法？

明确：运用夸张的修辞方法，“三千”不是一个确定的数，只是夸张地说出瀑布很长，气势很大。

（4）学习第四行诗句“疑是银河落九天”。

疑：怀疑。

银河：也称天河，由许许多多恒星构成。

晴天夜晚，天空呈现出一条明亮的光带，看起来像一条银白色的河流，所以叫银河。

九天：古时传说天有九层，这里的“九天”指天的最高一层，也就是天的极高处。

这瀑布真像是银河从极高的天上落下来了。

在这句诗里，“落”和“挂”一样用得精巧。

好像天上突然发生了变化，无裂了，银河从天上陡然掉到人间。

（三）反复朗读全诗，体会感情进而背诵全诗。

1、教师出示具有一定分隔符的古诗板书，让幼儿诵读。

2、让幼儿体会祖国山水的壮美，萌发热爱祖国山河的情感。

大班语言教案：古诗《望庐山瀑布》 2教学目标1、掌握本诗六个生字，认识二类生字，能联系上下文理解重点词句的意思。

2、有感情的朗读课文并背诵这首古诗。

通过自主学习和小组学习理解本诗的意思和作者创作意图。

3、体会诗人对大好河山的赞美与喜爱之请。

教学重点体会诗意，体会诗人对大好河山的赞美与喜爱之请。

教学难点体会诗意，体会诗人对大好河山的赞美与喜爱之请。

教学准备庐山风光资料。

教学过程自主设计一、图片导入：展示庐山瀑布的`图片资料，引导学生说说自己的感受，可以联系自己积累的有关古诗、名句等。

二、小组学习本诗中的生字。

1、庐：简陋的房子；姓。

（注意里边不是“卢”）。

组词：庐山、庐舍、茅庐。

2、三顾茅庐：原指诸葛亮感念刘备三顾茅庐的诚意，接受邀请，就任军师，首战用计火烧博望坡，大败曹兵，立下了战功。

引申为刚走上社会或工作岗位，经验不足。

3、瀑：瀑布、飞瀑。

炉：火炉、锅炉、炉子。

遥：遥远、摇不可及、遥控。

疑：怀疑、疑问、质问。

银：银河、银色、白银、银子、银两。

三、小组合作，根据预习资料和书中主力理解诗意。

1、庐山：我国名山之一，在江南省九江市南。

2、香炉：指香炉峰，是庐山西北部的一座高峰。

它山峰形状尖而圆，峰上烟云聚伞缭绕，就像一座香炉，因此得名。

四、配乐朗读本诗。

突出学生的个性感受。

五、板书设计：望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

大班语言教案：古诗《望庐山瀑布》 3教学目标：1、认识“瀑、布”6个生字，会写“照、炉”等5个字。

2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，了解诗人对大自然美景的赞美之情。

3、激发学生对古诗的兴趣和喜爱，积累古诗中的名句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。

教学重点：有感情地朗读古诗，背诵古诗，积累名句。

教学难点：正确书写生字，背诵课文，理解诗意。

教学过程：一、谈话引入小朋友们，我们的祖国幅员辽阔，地大物博，有数不尽的风景名胜。

如黄山的奇石，桂林的漓江，杭州的西湖。

今天老师就要带大家一起去游览一番。

愿意去吗?

那我们就出发吧!

二、学习后两句1、课件出示一系列瀑布的图片：⑴小朋友知道我们刚才观赏的是什么吗?

(点击课件，出示图片和“瀑布”一词。

)⑵教师板书“瀑布”，并给瀑字注音。

指名读“瀑布”一词。

你是怎么记住“瀑”字的?

⑶齐读“瀑布”。

2、老师这里还有一张特别的瀑布图片，请小朋友们仔细观察，看看它和前面出现的瀑布有什么不一样。

(课件出示庐山瀑布的图片)3、学生观察后谈谈发现。

4、教师根据学生总结板书。

(高，直，像一条白的带子)5、出示银河的图片：让学生通过直观的图片，认识到银河与瀑布的相似之处。

6、这样特别的`瀑布惹得我们的大诗人李白禁不住发出了感叹。

点击课件出示古诗后两句。

7、谁愿意当当李白来读一读这两句呢?

(指名读)8、出示“疑”字，这个字我们没有学过，你能教教大家吗?

(生带读)谁能为它找个朋友。

(怀疑)我们以前还学过李白的一首诗，也用了这个“疑”字。

师提示“窗前明月光”。

月光和地上的白霜很象，那这里是什么和什么很像呢?

所以李白才会说──9、教师范读：学生练读，起立齐读，配上动作。

三、学习前两句1、这样奇特的景色在哪能见到呢?

(庐山)是的，这样的景色正是奇特的庐山瀑布，而我们前面学的两句诗，也是出自李白的《望庐山瀑布》。

揭题，板书。

大班语言教案：古诗《望庐山瀑布》 4教学目标：1、知识与能力：学会“庐、瀑、炉”三个生字，有韵律地、有感受地吟诵古诗。

2、过程与方法：能结合课文注释或、体会诗句含义。

在反复诵读中，想像诗句所描绘的景象。

在个体探究后，小组合作交流中，质疑解难加深体会。

3、情感态度价值观：在庐山瀑布壮丽的景色中，体会大自然的神奇与美妙。

感受诗人李白奇丽、大胆的想像，感受中国文化的'丰富、美好，热爱祖国语言文字。

教学重点：想像古诗描绘的画面，品读重要词语，体会诗人的情感。

教具准备：音乐、板画教学流程：一、创境导入，初读感知。

1、配乐范读2、谈话揭题，揭题。

学习“瀑”字。

3、版画，引趣：李白看到了怎样的瀑布。

4、组织初读：以自己喜欢的方式，读通古诗。

要求读正确，有节奏。

二、学生选择学法，批注学习古诗。

1、可以用什么方法学习古诗。

2、自己先学学，拿着笔，圈圈、写写、画画，把读懂的和读不懂的做上记号。

三、小组交流，市参与讨论。

四、互动对话谈瀑布。

1、交流体会诗意及想像画面。

2、根据学情，结合板画、配乐，通过想像，诵读互动对话，相机引导读悟，体会情感。

（1）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

a、学生说感受，生再补充（香炉指香炉山）。

b、引导其他学生想像，想像大河。

c、教师相机板画，引导再想像：瀑布还像什么？

d、体会“生、挂”字用得生动，形象。

e、引导学生再读。

（2）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

a、生说体会。

体会“飞流、直下、落”用词准确，感受瀑布高，水流快急的特点。

b、生补充“银河，九天”传说的资料，感受祖国民间动人传说，丰富学生。

c、启发想像。

d、旁征博引：“白发三千丈”，“危楼高百尺”，“百川东到海，何时复西归”等等诗句与“三千尺”的用法相同。

e、朗读。

f、引导感受诗人李白神话般的想像风格。

（3）放乐闭眼，在脑海中勾画，庐山瀑布图。

五、吟诵升华，谈感受。

1、创设情境：此时此刻，你们就站在庐山脚下，眼前就是这一帘瀑布，你想说什么？

2、当小诗人，吟诗。

六、拓展积累。

1、赠送叶圣陶的《瀑布》，让学生诵读。

2、吟诵积累。

七、作业：想给自己留什么作业？

八、结课。

九、板书：　　　　大班语言教案：古诗《望庐山瀑布》 5【教材分析】古诗在中华文明灿烂的历史长卷中是绝妙的华章，也是人类文化瑰宝。

（望庐山瀑布） 是一首七言绝句诗，诗人李白运用夸张的创作手法，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽。

这首诗用字十分精彩，“生”字描写了烟云冉冉上升；“挂”字化动为静，赞颂了大自然的神奇力量：“飞”字生动写出瀑布喷涌的景象：“落”字则描画出巨流倾调的气势。

“疑是银河落九天”是此诗的精髓之句，比喻奇特、夸张。

教师在活动中可通过课件、视频等手段，让幼儿感知“银河”与“瀑布”的壮美之处，充分理解“银河从天上泻落到人间”的新奇比喻，进一步感受诗人对祖国大好河山的热爱之情。

【活动目标】1、了解古诗大意，理解“银河从天上泄落到人间”的比响，体会诗文意境的美好。

2、能用语言表达自己对古诗的理解并有感情地朗通古诗。

3、感受大自然的神奇美丽，展开想象，体会诗人对祖国大好河山的热爱之情【活动准备】庐山瀑布视頻，古诗《（望声山瀑布》，银河与瀑布的图片，教师自备几首古诗的简单图片，《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件 9，“幼儿学习资料”一一《我爱你中国》【活动建议】1、播放庐山瀑布视频，引导幼儿认识瀑布，感受庐山的美。

提问：你觉得布像什么？

来到这么美的地方，你的心情是怎样的？

小结：庐山是我国的`名山，是一个风景秀丽、令人向往的地方。

2、教师完整朗通古诗《望庐山瀑布》，引导幼儿欣赏、理解诗意。

（1）指导幼儿表达自己对古诗的感受和理解。

提问：古诗的名字叫什么？

你听懂了什么？

好像看到了哪些景象？

（2）结合课件，引导幼儿理解古诗含义，重点理解关键词语：“生看”、“挂”、“飞流直下”。

（3）播放银河与瀑布的课件，引导幼儿感受银河的壮美，理解“疑是银河落九天”一句的精能。

3、幼儿尝试随着音乐欣赏图片并朗通古诗。

（1）教师结合图片朗通古诗，幼儿小声跟念。

（请幼儿说说诗人李白当时的心情。）（2）请幼儿阅读《我爱你中国》第 32 页，指读古诗《望声山瀑布》。

（3）请幼儿配乐朗诵古诗。

4、请幼儿玩游戏“诗画配对”，感受中国古诗的魅力。

分别出示《静夜思》、《古朗月行》等几幅古诗的画面，让幼儿观察，教师朗通古诗，请幼儿进行配对附望庐山瀑布唐 李白日照香炉生紫烟，看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

大班语言教案：古诗《望庐山瀑布》 6教学目标:1.

会认“炉、庐、瀑、疑”4个字,会写“炉、银、流、柳”4个字。

2.

能借助课件了解古诗内容,体会诗的意境。

3.

有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

教学重点:感受瀑布飞流直泻的壮观景象。

教学准备:多媒体课件(庐山瀑布录像)、幻灯片(词语、古诗《早发白帝城》)教学时间:一课时教学过程:一、谈话激趣同学们,瀑布是自然界中一种壮观的景象,你们想欣赏吗?

今天,我们就同李白一起去欣赏庐山的瀑布。

二、借助媒体，感受瀑布景美1、各位，我们的行程开始了，现在我们来到江西庐山，观看香炉峰顶流下的瀑布，看完谈谈你的印象。

2、放视频，学生观看。

3、学生各抒己见：你感受到的庐山瀑布什么样？

4、面对如此美景，李白情不自禁吟诵起“日照香炉生紫烟……”(诵读后板书《望庐山瀑布》)5、诗中描绘的景美吗？

你也打开书来自由读几次吧！

个别读、齐读、指名读(大部分学生从没看见过瀑布,播放瀑布的录像,既可以调动学生的多种感官进行观察,培养观察能力,又激发了学生发表见解、阅读古诗的兴趣。

)三、赏析古诗1、自由读古诗,观看插图和回忆录像中的情景,说说诗句的意思,不懂的地方做上记号。

2、小组内交流,先提出疑问互相解答,再说说诗的意思。

3、学生为录像配解说词。

先练习再指名说。

(直观形象的画面,将抽象变为形象,减缓了学生体会古诗意境的`坡度,加深了对诗人情感的体验。

)四、朗读、背诵古诗1、同桌互助,练习朗读古诗,读出李白惊奇、赞叹的情感。

2、指名读,评议。

3、齐读古诗。

4、看录像练习背诵古诗。

五、拓展延伸1、播放幻灯片《早发白帝城》。

2、学生朗读,课外积累背诵。

(扩展李白的另一首诗,调动学生自主学习的积极性,丰富学生的课外积累。

)六、指导识记、书写生字1、播放写有词语的幻灯片,自由读,指读,齐读。

2、交流识记生字的方法。

3、指导书写生字。

(生字在不同词语中出现,有利于学生更好地理解字义、积累丰富的词汇,提高课堂教学效率。

)板书设计:望庐山瀑布飞流三千尺银河落九天　　　　大班语言教案：古诗《望庐山瀑布》 7音乐欣赏：望庐山瀑布活动目标：1、通过看图理解古诗内容，感受歌曲舒展的旋律。

2、学习用领唱、齐唱的方法来表现歌曲。

3、在演唱钟感受瀑布的秀美，萌发热爱家乡、热爱自然的情感。

活动准备：幼儿用书。

活动过程：一、开始部分：1、发声练习：师生问好歌曲《小小解放军》、《山谷回音真好听》、《秋天美》。

2、律动练习：《采茶》、《挤奶》、《苹果丰收》。

二、教师引导幼儿看幼儿用书，理解歌词情境，理解记忆歌词。

(1)教师：庐山瀑布在庐山的香炉峰上，非常美丽。

你们看到了什么?

你觉得瀑布美吗?

看起来像什么?

(幼儿自由想象回答)(2)教师：在古代遗物大诗人叫李白，他到我们庐山游玩，看到了美丽的瀑布。

于是写了一首诗《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟，要看瀑布挂前川，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

”就是说太阳照在香炉峰上生出了紫色的烟霞，远远地看过期瀑布就好像是挂在前面的山上一样，瀑布从高空中飞快地流泻下来，好像有三千尺那么长，让我还以为是银河从天上落到了人间呢!

(3)教师引导幼儿朗诵记忆古诗2——3遍。

教师：他把庐山瀑布的景色描写得好漂亮啊，好像庐山瀑布就在我们眼前一样，我们一起来念一念吧。

2、引导幼儿体会歌曲舒展的旋律，用连贯优美的`声音演唱歌曲。

(1)家伙死在钢琴的伴奏下慢速朗诵歌词，引导幼儿完整感知歌词。

教师：这首好听的古诗还可以唱出来呢，我们一起来听一听，学一学。

(2)教师引导幼儿根据钢琴伴奏朗诵歌词。

(3)教师范唱，提醒幼儿注意每句末都是一个长音要连贯的声音唱满音值。

(幼儿学唱)(4)教师和幼儿共同随钢琴的伴奏演唱歌曲两遍。

3、通过接龙的游戏，学习用领唱、齐唱的方法来表现歌曲。

(1)教师领唱，幼儿齐唱1——2遍。

家伙死：我们来玩一个接龙的游戏，我唱前面半句歌词，你们唱后半句。

比如，我唱“日照香炉”你们唱“生紫烟”，看谁接的对。

(2)家伙死和幼儿交换演唱顺序再次演唱。

(3)请个别幼儿领唱，其他幼儿齐唱1-2遍。

4、引导幼儿体会歌曲意境和庐山瀑布的秀美，激发幼儿身为江西人的自豪。

(1)教师引导幼儿讲述对歌曲的感受。

教师：这首歌听起来感觉怎么样?

(缓慢)(2)驾驶进一步引导幼儿感受庐山瀑布的神奇秀美。

教师：我们庐山瀑布非常美丽壮观，庐山不仅有神奇多姿的瀑布，还有雄奇挺秀的山峰。

还有文明悠久的历史古迹。

大自然像一个魔术师把我们江西的庐山打扮得美丽又神奇。

效果分析：　　　　大班语言教案：古诗《望庐山瀑布》 8活动目标欣赏古诗并乐于诵读，感受诗人笔下庐山瀑布的美丽壮观景象。

理解古诗的含义，并尝试用动作来表现。

活动准备经验准备：幼儿见过瀑布。

课件准备：《瀑布》视频；《望庐山瀑布》古诗视频；《望庐山瀑布》古诗音频及图片。

活动过程播放视频《瀑布》，与幼儿分享观赏瀑布的经历。

你见过瀑布吗？

瀑布是什么样子的？

看了瀑布的视频，你有什么感受？

小结：巨大的瀑布从高山上落到潭里，飞溅的水珠既像夏天的雨，又像一颗颗珍珠，非常漂亮壮观。

播放古诗视频《望庐山瀑布》，引导幼儿初步理解古诗里描述的景物。

唐代诗人李白，看到庐山瀑布美丽壮观的景象之后，写下了一首古诗《望庐山瀑布》，我们来听一听。

认真听听，诗里都写了什么。

播放古诗音频及图片《望庐山瀑布》第一遍，引导幼儿理解“香炉”、“紫烟”、“遥看”等词语的意思。

1、播放故事音频及图片，初步理解古诗意思。

你有听不懂的地方（词语）吗？

猜猜它是什么意思？

“香炉”是什么意思？

“紫烟”是什么意思？

“遥看”是什么意思？

2、教师操作课件，帮助幼儿理解相关词语的意思。

小结：“香炉”是指庐山的香炉峰；“烟”不是我们平时燃烧的烟，而是云雾，它被阳光照射着，看起来有点淡淡的紫色；“遥看”就是从远处看。

播放古诗音频及图片《望庐山瀑布》第二遍，引导幼儿理解诗中夸张的修辞手法。

诗里是怎么描述瀑布从高处落下来的样子？

你觉得山真的有“三千尺”那么高吗？

水流真的是从“九天”落下来的`吗？

小结：这里诗人用了夸张的手法，“三千尺”是形容山很高，并不是真的有三千尺这么多。

“九天”古代传说天有九重，九天是天的最高层，这里也是夸张的手法。

播放古诗音频《望庐山瀑布》，鼓励幼儿有韵律地朗读古诗并创编动作。

瀑布飞泻，水气蒸腾。

香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞。

远远望见瀑布像白色的绢绸悬挂在山前。

高崖下飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人恍惚以为是银河从天上落到了人间。

读这首诗时，我们可以做些什么动作呢？

（如遥看）活动延伸区域活动1、在语言区，提供长衫、古代诗人的帽子，并投放古诗伴奏、插图等，鼓励幼儿有韵律地熟读《望庐山瀑布》。

2、在美工区，投放绘画材料，鼓励幼儿根据诗歌意境，绘画“庐山瀑布”。

附【古诗】望庐山瀑布唐 李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

大班语言教案：古诗《望庐山瀑布》 9教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课的生字，能理解诗句的意思，并能用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描绘的情景。

3、理解诗的内容，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。

教学准备：挂图、投影教学时间：两课时教学过程：第一课时一、复习1、指名背背我们以前学过的古诗2、揭示课题，板书：望庐山瀑布二、学习1、理解课题的意思： 理解“望”“瀑布”你在什么地方见过瀑布吗？

是什么样的，能不能说给我们听听？

2、学会写课题中的生字： 瀑3、你知道庐山在什么地方吗？

4、学习这首诗（1）出示整首诗（2）指名读一读（3）再读，可以讨论，看能不能理解诗的'意思，有问题可以提出来。

（4）交流：重点理解“银河”“九天”“香炉”“川”“三千尺”谁能讲这首诗的意思？

评议，他讲得怎样？

再指名讲诗的意思。

5、诗人为什么要写这首诗呢？

你从什么地方看出来的？

6、指导朗读7、指导背诵三、作业1、背诵古诗2、用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描绘的情景。

板书：望庐山瀑布日照 香炉生 紫烟，遥看 瀑布挂 前川。

飞流直下三千 尺， 壮美山河疑是 银河落 九天。

第二课时一、复习1、背诵《望庐山瀑布》2、《望庐山瀑布》表达了诗人怎样的感情？

二、学习《绝句》1、板书课题，解题，理解“绝句”2、简介作者及背景三、初读诗句，说说你能理解哪些词语或句子的意思。

1、自由读诗句，读准“鹂”“鹭”的字音。

2、交流，你了解了哪些词语、句子的意思了？

四、学习诗句，想象画面1、学习一、二两句轻声自由读一读，画出还需要理解的词语。

谁能用自己的话说说这两句诗句的意思？

指导朗读，读出舒畅预愉悦的心情。

2、学习三、四两句指名读一读诗句，其他同学思考：诗人卡到了什么？

讨论，理解“西岭”“千秋雪”相机板书，画简笔画。

诗人是透过什么看到西岭上的积雪的？

诗人向门外一看，可以看到什么？

理解“东吴”为什么说是万里船？

用自己的话说说这两句诗的意思。

3、指名说说全诗的意思。

4、总结全诗，体会感情。

（1）一行写一个景，是按什么顺序写的？

（2）小结：先写近景，后写远景，有动有静，色彩明丽，表达了诗人无比舒畅的心情。

5、指名朗读，练习背诵。

6、指导书写“鹂”“鹭”五、作业1、抄写生字新词2、背诵课文板书：绝句两个 黄鹂鸣 翠柳，一行 白鹭 上 青天。

近景窗含 西岭千秋 雪，舒畅愉快门泊 东吴万里 船。

远景　　　　大班语言教案：古诗《望庐山瀑布》 10教学目标：知识——学会3个生字，理解诗义，想象诗中描绘的景象，背诵默写古诗。

能力——培养学生感情朗读和想象的能力。

情感——使学生感受到热爱祖国山河的感情。

教学重难点：抓住主要内容，理解诗句的意思，体会诗中的语言美、意境美。

教学准备：生字卡，画画或书写用的纸张，多媒体课件。

教学过程：一.

导入情境，激发兴趣。

1.

谈话：同学们，你们喜欢听音乐吗？

（古筝乐响起）古人喜欢和着悠扬的乐曲吟诵诗歌，今天老师也想学一学，欢迎吗？

2.

老师配乐朗读李白的《早发白帝城》3.

谈话：这首诗的作者是谁？

李白的诗主要有什么特点？

今天我们再一次来领略李白的这种风格。

4.

学生齐读题目——《望庐山瀑布》二.

整体感知，理解诗句1.

我们应该怎样读好这首诗呢？

2.

小组学习：先读准字音，理解这首诗主要写什么。

汇报：①能读好生字吗？

你们怎么记住生字？

②齐读全诗。

这首诗主要写什么？

3.

小组内探讨：怎样理解诗句的意思？

三.

想象画图，融情于景1.

启发谈话：李白看到这么壮观的景色，如果能用简笔画记录下来，那该多好呀！

你们能行吗？

2.

小组合作画画，画出李白看到的景色。

3.

教师相机板书：看到：太阳、香炉峰、紫烟瀑布想到：银河落九天4.

谈话：诗中用词用句非常巧妙，你觉得第几句哪个诗用得好？

（注意理解：“生、挂、遥、飞、疑”的意思）5.

作者抒发怎样的感情呢？

相机板书：热爱祖国山河四、反复诵读，感悟意境1.

谈话：我们也能读出“热爱祖国山河”这种感情吗？

2.

（出示诗句）想像：在阳光的照耀下，香炉峰上升起了紫色的烟雾。

这景色美吗？

谁能把这一句读得很美？

3.

（出示诗句二）远远望去，瀑布像什么？

多令人惊奇呀！

谁能坊好这一句？

4、（出示诗句三）瀑布的水流怎么样？

谁来读这句诗，把瀑布的气势读出来，大家一起读更有气势。

5.

瀑布从这么高的悬崖上直泻而下，李白又想到些什么？

（出示诗句四）想像多么丰富呀！

大家读的时候也要轻一点慢一些，留给人们想像的`余地。

（齐读）6.

学生按自己的理解，读出节奏，读出重音，读出感情。

7.

分组背诵全诗。

五.

拓展延伸、总结课堂1.

同学们、你们想看看瀑布吗？

（课件出示其他瀑布图片）2.

你见过什么瀑布？

3.

你们想听听瀑布的声音吗？

（课件播放瀑布视频）4.

读一读描写瀑布声音的一节现代课——《瀑布》。

5.

看见了瀑布，听听瀑布的声音，谁来赞一赞瀑布？

6.

过渡：李白一生浏览过许多名山大川，庐山瀑布给他留下深刻的印象。

许多书法家喜欢书写李白的《望庐山瀑布》，你们也能写吗？

附:板书设计望庐山瀑布看到：太阳、香炉峰、紫烟瀑布想到：银河落九天(热爱祖国山河)　　　　大班语言教案：古诗《望庐山瀑布》 11教学目标：激发学习古诗的兴趣，积累古诗名句。

教学重点：有感情的朗读古，背诵古诗，感悟诗人对大自然的赞美之情。

教学难点：朗读古诗，体会诗人的思想感情。

教学过程：一、以旧引新，激发兴趣。

我们已经学过不少古诗，现在有谁愿意来背一背你记住的古诗？

有没有李白写的呢？

（静夜思、夜宿山寺、送孟浩然之广陵、早发白帝城）大家知道李白的诗还真多呀！

通过课外查阅资料，你们对李白还有哪些了解呢？

（李白生卒年月（701-761 ） 字太白号青莲居士号称诗仙现存诗900多首风格飘逸、豪放想像丰富、气魄雄伟）二、紧扣题眼，品词析句。

师：李白五岁时就开始读书习字，读了很多书，二十六岁起离乡远游，走了大半个中国。

今天，我们要学习的《望庐山瀑布》就是他畅游庐山后写下的。

1、师范读全诗。

全班自由读。

2、全班齐读这首诗。

师：读题目，谁能用这个望字组词？

你觉得在这儿应该用哪个词更准确些？

解释题目的意思。

师：我们来看看庐山，看看庐山的瀑布。

（看课文插图）你看到了什么？

师：这些都是静止的图片，现代科技的发展，让我们在课堂里了能领略到庐山和庐山瀑布的.

壮观景色。

请看光碟。

师解说：庐山在江西省九江市的南边。

庐山山峰重叠，非常雄伟壮丽。

其中有一座山峰叫香炉峰，因为山上常有云雾笼罩，在阳光照耀下有紫色雾气升腾，像正在焚香的香炉一样，故取名香炉峰。

看这就是著名的香炉峰。

庐山一年四季景色优美看完后，请你来夸夸它。

师：对，我们来看看李白是怎样夸的？

3、指组读第一句诗。

读注释①和②。

除了这两个词，诗中哪些字你不理解？

说整句诗的意思。

读。

4、总结学法：读诗句、看注释、说意思。

5、根据以上学法自学二、三、四句诗。

6、汇报自学情况。

为什么要遥看？

飞流、直下说明什么？

怎么理解三千尺？

疑是什么意思？

师：学到这，还有什么疑难的问题吗？

请提出来。

（质疑解答）师：现在谁来说说全诗的意思？

（指名回答、同桌互答）三、自读自悟，深入理解。

师：你觉得诗中哪些字用得妙？

为什么？

(生、挂、飞、落)师：轻声背诵诗，想象自己仿佛看到了什么？

听到了什么？

谁能用啊，――真――的句式来表达庐山瀑布给你的印象。

此时此刻，你最想对李白说什么？

背诵、注意重音，再读古诗，把你们的感受读出来。

四、总结学法：（出示小黑板）学习古诗的一般方法：１、读诗题，介绍作者２、读诗句，理解诗意３、再读诗，体会感情４、背诵默写五、布置作业。

板书设计：望庐山瀑布李白日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。

飞流/直下/三千尺，疑是银河/落九天。

发布时间：2026-05-31 10:01:49
来源：顺运堂
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