标题：民间游戏编花篮教案

内容：
民间游戏编花篮教案（精选13篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？

下面是小编精心整理的民间游戏编花篮教案（精选13篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

民间游戏编花篮教案 1目标：1、学习4人合作用脚编花篮的方法，巩固单脚跳的能力。

2、和同伴一起尝试不同的编花篮的玩法。

3、在游戏中能克服困难，体验合作游戏的快乐。

准备：《编花篮》音乐、放松音乐、红绸带每人一根系根上、图片过程：一、脚部热身运动师：小朋友今天天气好真好，我们出去做游戏吧（音乐）二、新授游戏《编花篮》1、学习用脚编花篮师：我们的小脚能真能干会走会跳，今天我们要和小脚玩一个新游戏，名字叫《编花篮》。

你在区角游戏的时候编过花篮吗？

用什么编的`？

编的时候要注意些什么？

（紧紧的、绕着）（１）教师示范、配合儿歌帮助幼儿学习师：现在我们就来看一看用脚编花篮是怎么编的，要注意些什么？

请小朋友围成圈，有请我们的美女老师们。

提问：老师们先怎么样？

（4个朋友围成圈）接着呢？

（红脚向旁勾手臂）接下来（红脚向旁色脚弯）一个一个勾过去，小脚回到脚弯处，变成一只大花篮。

看清楚了吗？

（２）复习儿歌师：小朋友看清楚了吗？

编花篮第一步要怎么样，接下来……（３）幼儿示范师：那我们请4个小朋友来试一试编花篮，其他小朋友一起念儿歌帮助他们好不好。

（用脚背勾得紧紧的）师：它们成功了真棒，表扬它们，你们也想来编花篮吗？

那请4个小朋友为一组一起来编一编花篮。

幼儿边念儿歌边编。

（放音乐编花篮）师：你们在编花编的时候遇到了什么困难，谁来帮助他们？

站不稳该怎么办？

小结：一个摔倒了就不会成功，要齐心协力，摔倒可以寻找东西扶一扶）幼儿再次编花篮师小结：编花篮的时候一只小脚要勾得紧，另一只小脚还要站得稳。

2、转花篮师：我们的花篮还会转呢？

（出示图）看看它是怎么转的？

（一边拍手，一边转圈跳）师：我们也来试一试好不好。

（幼儿试）师：为什么不成功？

教师采用拍手、唱歌等方式让幼儿听着节奏再次转花篮。

小结：只要节拍一样，花篮就能转起来。

三、创编师：除了4个人可以编花篮，5个人可不可以编花篮，请你们试一试。

小结：只要齐心协力人数的增多或减少都可以编花篮。

师：除了小脚可以编花篮，我们的小手也能编花篮，小手可以怎样编花篮呢？

师：跳可以怎样走、怎样跳？

（幼儿再次游戏）四、放松：师：小朋友你们喜欢玩编花篮的游戏吗？

编花篮的游戏要一起合作齐心协力才能完成，我们玩了这么久也累了，现在我们坐下来，谢谢你的朋友，帮你的朋友轻轻地拍一拍、捏一捏放松下一下吧。

民间游戏编花篮教案 2游戏目的：1、能完整的边念儿歌，边做游戏，能遵守一定的游戏规则。

2、培养参与集体游戏的兴趣。

在集体游戏中养成活泼、开朗的性格。

3、体验民间游戏的乐趣，喜欢健康、益智的民间游戏。

游戏准备：1、儿歌《编花篮》编花篮编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫什么？

你姓啥？

我姓钻。

钻、钻、里面钻，钻、钻、里面钻···一把钥匙打开门，据、据，我们都是木头人，不会说话不会动，动了就打120下，因为时间来不及，只打12下。

2、视游戏幼儿的多少（三个以上牵手转圆圈的空间），找到适合幼儿游戏的'平整的场地。

游戏玩法：幼儿三个以上，边做游戏边念儿歌。

动作细则：编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫什么？

（幼儿自由结伴拉手转圈）你姓啥？

（幼儿一处断开，断开处左边幼儿问右边幼儿。）我姓钻。

（被问幼儿回答。）钻、钻、里面钻，钻、钻、里面钻···（第一轮姓钻幼儿为头逐一从排头幼儿与第二幼儿举手之间钻过，第二幼儿不钻，拉好手站在排头幼儿前面。

第二轮姓钻幼儿为头逐一从第二幼儿与第三幼儿举手之间钻过，第三幼儿不钻。

拉好手站在第二幼儿前面依此类推，直到钻到剩下最后一名幼儿。）一把钥匙打开门（先断开处的两名幼儿手再次拉起，从所有幼儿头上绕过，全体幼儿即形成了交叉着拉手的局面。）据、据，我们都是木头人，不会说话不会动，动了就打120下（所有幼儿拉锯。

双手全体有节奏规律的交叉着拉手）因为时间来不及，只打12下。

（儿歌停，所有幼儿迅速放手，并按约定好的姿势站好，例如：金鸡独立式。

谁先动了，大家就用食指打他的手背12下）。

民间游戏编花篮教案 3课时安排：1课时教学用具：多媒体课件、钢琴教学目标：1、情感态度与价值观：通过歌曲的学习，感受河南民歌的（怎样的）特色，有进一步了解河南地区独特音乐风格的欲望。

2、过程与方法：通过聆听、模仿、合作、对比、表演、感受河南民歌的风格，并能积极地学唱。

3、知识与技能：在充分的聆听过程中分析乐谱，并能唱出河南民歌的韵味；在学唱过程中掌握甩腔、装饰音和滑音的唱法。

（怎样的音色——比较准确地，怎样的情绪）教学重点：引领学生充分地挖掘旋律特点、歌词特点，把握好歌曲的风格特点。

教学难点：在活动过程中，培养学生们对民族音乐的喜爱。

（错误。

难点应该具体些）教学过程：一、组织教学1、听《编花篮》伴奏进教室2、师生问好师：上课！

同学们好！

生：老师好！

师：请坐！

二、导入新课1、引出河南师：相见是缘，很高兴能给我们501班的同学上课。

希望我们一起轻松快乐的度过这宝贵的四十分钟好吗？

那就拿出你们最好的状态吧！

干老师觉得你们很中！

唉？

有些同学皱着眉头，知道我在用哪里的方言在向你们问好吗？

我用的是河南方言（用河南话），意思是说你们很棒！

师：今天啊！

老师就要带你们走进河南。

2、介绍河南的三大特色师：同学都知道河南位于黄河的中下游地区，那里可是咱中国的文明发源地之一，所以河南的方言就特别讲究“字正腔圆”。

而且哪里人们的性格也十分的豪爽、热情！

那么想了解河南就必须了解河南的三大特产。

（为下面学习歌曲做铺垫）【PPT:三大特产】1）了解河南豫剧师：第一大特产河南豫剧，你们听过河南豫剧吗？

生：或有或无师：如果你没听过可是太可惜了，它可是我国的名戏之一啊！

那么既然今天来了就给大家唱上一段！

【师演唱河南豫剧《花木兰》经典唱段《谁说女子不如男》】设问：知道老师唱得是谁吗？

哪位女英雄？

生：花木兰师：老师带了的就是河南豫剧《花木兰》的经典唱段《谁说女子不如男》2）了解河南牡丹师：河南不但有如此有名的、有特色的戏剧，河南的洛阳还被誉为牡丹之乡。

你们可知牡丹被喻为我国的什么吗？

生：国花师：牡丹号称国色天香，是花中之王。

而河南洛阳的牡丹更是雍容华贵、艳而不俗、娇而不媚，相当的漂亮。

这光说啊太虚了，正所谓眼见为实。

下面就让我们一起去领略一番。

【PPT：边听《编花篮》伴奏，边欣赏牡丹花】师：牡丹花美不美？

漂不漂亮？

生：师：唉？

正是因为牡丹花如此的美丽、漂亮。

所以河南人们也多了一项娱乐活动，编个花篮去摘牡丹。

为了表达他们喜悦、开心的心情，他们嘴里还哼着小曲。

这小曲也就是河南的第三大特产——河南民歌！

三、新课教学1、初听歌曲《编花篮》师：他们哼的这首河南民歌干老师也会唱，就是不知道能不能给俺的机会露一手或展示一下？

生：师：那么干老师唱完，请你们来评价一下，觉得我唱的中还是不中，好吗？

【师表演唱《编花篮》的第一段】师：俺唱得还中不？

生：师：那给俺点掌声吧？

师：听了你们的鼓励干老师今后一定会更加努力的。

2、了解河南民歌的分类，并了解《编花篮》属于河南小调。

师：其实，这河南民歌还可以分为三类：号子、山歌和小调。

那么刚才干老师所唱的这个《编花篮》是属于哪一类呢？

请同学们静静思考一下！

知道了吗？

或下面同学们仔细得看看这三类的定义，想一想这首《编花篮》是属于哪一类呢？

如果你有答案了请举手！

生：如果说山歌的话师：唉？

他们是在辛勤的劳动吗?

编花篮是为了什么吖？

生：摘牡丹师：所以应该属于哪一类呢?

生：小调师：唉？

小调是人们在劳动之余，日常生活中用以抒发情怀、娱乐消遣的民歌。

那么也就不难看出小调应该是来源于作曲家的冥思苦想，还是来自与民间呢？

生：民间师：那么河南民歌会不会受当地的方言的影响呢？

师：同学们的思路相当正确！

！河南民歌的`确与当地人们的方言密切相关。

那么如果你想学好河南民歌就必定要对那里的方言有一定的了解。

没关系，接下来干老师就带大家一起来说上几句河南方言（河南话）。

别担心一点都不难，干老师这里有两个窍门：第一，刚才干老师提到过河南方言有什么特点？

“字正腔圆”很简单，这里有个牙关，只要你在说河南话时尽量把牙关打开，在嘴巴里咬字就可以了！

比如我们都讲：你说，而河南方言应该是“你说”（河南话）；第二个窍门就是河南的声调与我们平时的声调不同，你说是三声和一声，而河南方言中你说（河南话）是四声和二声。

3、学说河南方言——歌曲的前三乐句师：了解了这两个窍门接下来我们一起来学说几句，先听老师来说一遍，同学们也练练自己的牙关、咬字。

【师用河南方言说前三乐句】师：下面同学们来小声试试看生说河南话师：看来没什么问题，来！

拿出你们的自信，背挺直！

准备：牙关打开，嘴巴里咬字起生说河南话4、学唱前三个乐句1）听范唱前三乐句，发现河南方言与河南曲调的联系师：刚才我们提到河南方言与河南的曲调关系十分密切，那么他们的密切程度到底有多少呢？

听完干老师的范唱，请你给他们的密切程度打个分！

【师唱前三乐句】师：如果十分满分你准备打几分呢？

生：师：看来他们的关系切实是非常的密切。

那么既然我们方言会说了，学唱也就不成问题了。

2）听伴奏默唱师：首先我们先来跟着伴奏来默唱一遍，知道什么是默唱吗？

但是干老师还要加一点，就是练习咬字，明白了吗？

【师伴奏、学生默唱】师：有些同学咬字练得很到位，希望唱时也能保持3）小声唱旋律师：那么下面小声地唱唱看【师伴奏、学生小声唱】师：还不错4）学唱倚音师：同学们知道这几个音乐记号叫什么吗？

生：如果小声回答师：你的答案很准确啊，不大声说出来多亏啊！

它就叫做前倚音师：那么前倚音应该怎么唱呢？

唱得时候应该注意什么呢？

生:迅速，快一些（如果回答不出用声音和手势提示）师：很好，应该迅速一些、快一些！

编编（师唱）跟老师来试试看生唱：编编（如果还不够快再引导一次：再快一点试试）师：很棒5）学唱下滑音和了解押韵的特点师：同学们看这里有几个乐句？

生：三个师：那么每个乐句的最后一个音有什么特点呢?

仔细听听看你能发现吗？

【师范唱】生：往下唱等等师:那么你们知道什么音乐记号要求我们往下滑着唱得呢？

民间游戏编花篮教案 4一、活动目标：1、学习三人合作用脚编花篮，练习单脚跳，发展平衡、协调能力。

2、尝试探索用不同的方法进行编花篮。

3、体验合作成功带来的愉悦。

二、活动准备：游戏示意图、音乐磁带、布置花卉展。

三、活动过程：1、热身：参加花卉展。

师：秋天到了，花博园里的花都开了，叔叔阿姨要办一个花卉展，邀请你们去参加，你们愿意吗？

（听音乐做热身）走（踏步）——骑车——跳过小水洼（单脚跳）2、学习新游戏：编花篮。

（1）师：花卉展还没开始呢！

我刚接到工作人员的电话说他们缺了很多的花篮要进行花篮表演，想请小朋友帮忙想想办法，你们有什么好办法呢？

（做一个花篮）怎么做？

（2）出示示意图，幼儿探索玩法。

师：老师想了个好办法，用我们的身体来编一个花篮，瞧！

这个花篮是怎么编的.

？几个小朋友一起编？

教师小结：原来这个花篮是由三个小朋友合作的，用脚勾在一起就变成了一个花篮。

师：请你去找两个好朋友试一试。

（幼儿自由尝试）师：你们编出花篮了吗？

（请编出来的小朋友展示）你们在编的时候有没有遇到什么困难呢？

（3）教师讲解游戏。

师：三个小朋友手拉手围成一个圈，第一个小朋友把脚勾到自己的手上，脚底朝上，第二个小朋友把脚勾到第一个小朋友的脚弯里，第三个小朋友把脚勾到第二个小朋友的脚弯里，第一个小朋友再把手上的脚勾住第三个小朋友。

注意勾的时候脚底要朝上，老师在每个小朋友的脚底贴了一个大苹果，在勾的时候要看到你自己脚底的大苹果才行哦！

这样就编成了一个花篮了。

怎么样让我们的花篮动起来呢？

配上一首好听的儿歌就更完美了：编编编花篮，编出一个大花篮。

（4）你学会了这个本领了吗？

请你再去试一试。

要把好听的儿歌念出来哦！

看看哪一组的花篮编的最牢固。

（5）尝试多人合作编花篮。

师：刚才我们是三个小朋友合作编花篮，那还可以几个人编呢？

请你去试一试。

（6）刚才有的组是4个人编成了一个花篮，有的是5个人编成一个花篮，你觉得我们所有的小朋友一起能不能编成一个超大的花篮呢？

（幼儿尝试）3、游戏创新玩法。

（1）创编游戏新玩法。

师：我们刚才用脚勾在一起的方法编成了花篮，那请你想想除了用这个方法，我们用脚还能怎么编花篮呢？

（幼儿讨论）师：请你说说你想到了什么办法？

请你去找好朋友试一试吧！

（2）谁愿意把你想到的方法向大家介绍一下呢？

我们来学一学这个方法。

4、结束活动。

师：请大家原地休息一下。

（播放舒缓的音乐）今天我们用脚编了花篮，那除了脚我们还能用我们身体的其他部位编吗？

（边听音乐边做）师：小朋友都很棒！

想出了这么多的办法，现在我们去参加花篮表演吧！

民间游戏编花篮教案 5活动目标：1、学习4人合作用脚编花篮的方法，巩固单脚跳的能力。

2、和同伴一起尝试不同的编花篮的玩法。

3、在游戏中能克服困难，体验合作游戏的快乐。

活动准备：《编花篮》音乐、放松音乐活动重点：学习4人合作用脚编花篮的方法，巩固单脚跳的能力。

活动难点：和同伴一起尝试不同的编花篮的玩法。

活动过程：一、播放《编花篮》音乐，做热身运动。

师幼跟随音乐边说儿歌，边做热身运动。

师：小朋友们还记得《编花篮》这首儿歌吗？

我们一起边说边跳一跳吧！

二、学习用脚“编花篮”1、幼儿自主探索用脚编花篮（1）师幼复习儿歌师：小朋友们，你见过花篮吗？

用什么编的？

花篮是怎么编的？

（紧紧的、绕着）师：我们的小脚很能干会走会跳，还能和小伙伴合作编成一个“花篮”。

（2）幼儿自由探索用脚“编花篮”师：今天，我们要和小脚玩一个新游戏，名字叫《编花篮》。

师：我们请4个小朋友来试一试编花篮，其他小朋友一起念儿歌帮助他们好不好。

他们先怎么做？

接着呢？

（用脚背勾得紧紧的）2、学习“编花篮”的玩法第一种玩法：原地“编花篮”师：请4个小朋友为一组一起来编一编花篮。

幼儿边念儿歌边编。

（放音乐编花篮）师：你们在编花编的时候遇到了什么困难，谁来帮助他们？

站不稳该怎么办？

小结：编花篮的时候一只小脚要勾得紧，另一只小脚还要站得稳。

一个摔倒了就不会成功，要齐心协力，摔倒可以寻找东西扶一扶）第二种玩法：转花篮师：我们的花篮还会转呢？

看看它是怎么转的？

（一边拍手，一边转圈跳）教师采用拍手、唱歌等方式让幼儿听着节奏再次转花篮。

小结：只要节拍一样，花篮就能转起来。

三、练习“编花篮”幼儿自由分组讨论“编花篮”的玩法，并尝试分组玩游戏。

教师对发现的问题及时进行指导。

四、创编“编花篮”1、师：除了4个人可以编花篮，5个人可不可以编花篮，请你们试一试。

小结：只要齐心协力，人数的增多或减少都可以编花篮。

2、师：我们的身体哪些部位可以编成花篮的样子呢？

请大家想一想、试一试。

除了小脚可以编花篮，我们的小手也能编花篮，小手可以怎样编花篮呢？

小结：“编花篮”的.

玩法这么多。

除了可以增加人数，还可以变幻身体部位。

我相信，只要大家齐心协力，困难一定会解决。

五、放松活动师：小朋友你们喜欢玩编花篮的游戏吗？

编花篮的游戏要一起合作齐心协力才能完成，我们玩了这么久也累了，现在我们坐下来放松下一下吧。

活动延伸：请幼儿回家和爸爸妈妈玩“编花篮”的游戏。

活动反思：1、活动前，我没有考虑到幼儿平衡能力的水平和幼儿的身高问题，所以当幼儿一起合作“编花篮”时，遇到了很多问题。

例如：幼儿不能一个一个有秩序地把脚搭上去。

有一个幼儿平衡能力不好，刚才搭好的“花篮”容易散开。

我应充分考虑幼儿的身高，提前进行分组。

2、活动中，当幼儿自主探索“编花篮”之后，教师应该示范动作要领，加深幼儿的印象。

3、练习“编花篮”环节，教师应该总结幼儿练习过程中遇到的问题，并且组织幼儿集体讨论，解决问题。

民间游戏编花篮教案 6教学目的：1、培养幼儿创编的技能。

2、培养幼儿对艺术的表现力。

教学准备：音乐、花、塑料条（一）开始部分1、韵律活动《郊游》入场2、发声练习《欢乐颂》练习跳音与连音第一遍用“啦”和“呜”来唱，第二遍分组，一组唱词，一组唱衬词（二）基本部分1、夏天给我们带来了什么礼物呢？

你们瞧：―――出示花束，“我们编个花篮把它装起来吧”引起幼儿编花篮的.

愿望。

2、播放《编花篮》的歌曲，幼儿手工操作－编织各种废旧材料制作的花篮，感受编织的方法。

3、请幼儿自由结伴，用自己的身体编织一个大花篮（分组进行）4、创编舞蹈《编花篮》（1）出示玩具花篮，请幼儿观察“支架”与“枝条”部分，启发幼儿在创编时将人数分为两部分，一部分做支架，一部分人做枝条，注意支架是固定的，应该站成什么队形，可以用哪些动作来表现？

枝条很长，怎样做可以表现枝条在支架间来回穿动？

（2）将幼儿分为三组，鼓励他们共同商量，分配角色，创编动作，先边唱边编，教师巡回参与，再统一放音乐，三组一起来一次。

（3）请出其中的一组来将自己的创编成果进行展示音乐结束时，教师启发枝条和枝架应互相缠绕在一起，摆出最后的造型。

（4）创编丰富支架的动作：A、放音乐、鼓励幼儿自由编、跳。

B、请一些孩子在集体面前进行表演。

（其他孩子在后面的舞蹈中可学习借鉴他们的动作）　　　　民间游戏编花篮教案 7【设计意图】编花篮是我们小时候经常玩的游戏，趣味性强，操作简单，不需要什么器械，它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，还能促进幼儿之间的相互团结，培养他们之间的感情，是孩子们非常喜爱的游戏。

【活动目标】1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。

2、通过游戏提高孩子们的合作能力，培养他们互相协调、团结友爱的精神。

【活动准备】《健康歌》光盘、一块平坦的场地。

【活动过程】一、准备活动播放《健康歌》，幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。

二、游戏指导1、孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立。

2、孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，所有孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的.

腿上。

3、开始游戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮”。

三、游戏规则：1、参加游戏的人数在三人以上。

2、若有一个小孩的腿掉下来了，游戏必须重新开始。

四、放松活动幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。

【活动延伸】回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。

【活动反思】孩子们很喜欢编花篮的游戏，能积极、踊跃的参与到活动中来，活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，培养了他们之间的感情，合作能力也得到了提高。

民间游戏编花篮教案 8教学目标1、掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。

2、了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。

3、养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。

教学重点掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。

教学难点掌握编花篮的基本方法、技能。

教学模式“赏析——探讨——表现——赏析”的圆形教学模式。

教学过程一、回忆导入1、欣赏上节课制作的纸条编织的方形小花篮。

2、展示、欣赏一个圆底小花篮。

3、出示课题。

今天我们要把这种美进行延续和扩展，做一个可爱的圆底的小花篮。

展示编织条作品和小花篮实物。

二、对比激趣1、同时欣赏蜘蛛编网和手工简易篮筐编织(按书中步骤图)的录像。

2、从刚刚见过的录像里你发现了什么?

两种编织的效果有何不同?

为什么会有这样的差异?

学生讨论交流。

3、提、压是编织的.

基本方法，但要做成一个立体的小篮，还需要一些小技巧。

你们想不想了解更多呢?

三、晋级游戏我们一起进入编织竞技。

游戏规则：每学到一定程度顺利过关就可以获得升级机会。

1、开始的级别为杂工。

编织篮筐从哪一部分开始?

(底面)各组欣赏自己带来的筐篮的底面。

底面编织有哪些不同的方法?

它与侧面编织有什么关联吗?

试试看，还有没有新的编织方法。

全体编织完篮底，过第一关。

2、升级为制造工人，回主菜单——花篮。

接下来我们要进入侧面编织。

你们先用2分钟时间试试编侧面。

有什么问题吗?

如何才能让侧面竖立?

说说你们各自的方法。

教师小结：底面剩余材料弯折缩编、纬线圈按从小到大顺序套起。

欣赏各种造型的花篮。

怎样才能做出特别的造型来?

教师小结：纬线圈的形状变化、借助外物造型。

修改你的设计。

3、升级为设计助手。

回主菜单——花篮。

一个好的设计师不光要了解制作方法，还应该掌握多种可用材料及其用法，有更加宽阔的视野。

欣赏各种材料制作的篮筐。

你们想一想还有什么可以用来编织篮筐?

教师小结：纸条、纸藤、枝条、软铁丝、软家用电线、细麻绳、彩泥。

这些材料各自有什么特点呢?

怎样更好利用?

师生交流、讨论。

师：非常棒。

祝贺你们再次升级——设计师。

4、进入主菜单——花篮。

这一关会有什么展现给我们呢?

作业要求：在规定时间内集体制作一个花篮，看谁的造型独特有创意。

学生组内制作。

四、点评小结展示各组成果，学生评点出最美的花篮。

祝贺通关成功!

升级为首席设计师!

通过共同的努力，同学们终于成功地通过了游戏最后一关，这些美丽的花篮要是再装上鲜艳的花朵，不知道会多美呢!

民间游戏编花篮教案 9活动目标：1、学习两人用脚编花篮，练习单角跳，发展平衡、协调能力。

2、探索与同伴用身体各部分编花篮的方法，交流、迁移自己的经验。

3、努力完成游戏圈过程，克服困难，坚持到最后，体验合作成功带来的愉悦。

4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：1、编制的花篮一个，红花、黄花、兰花若干。

2、音乐磁带或CD，CD机一台。

活动过程：1、队列练习。

引导幼儿练习开花走、左右分队走，在队列变化中听口令或哨声提示走、跑交替。

2、探索用身体编花篮的方法。

——出示花篮，启发幼儿与同伴结伴，鼓励幼儿用我们的小手或小脚编花篮。

——请幼儿交流编花篮的不同的方法。

3、游戏：编花篮。

——两名教师示范用脚编花篮，观察将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。

——幼儿尝试双人钩脚编花篮，教师进行个别指导。

——教师出示花篮念儿歌，最后将红色的'花朵放在花篮里，变成一个红花篮。

——两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮，然后带领幼儿一起玩编花篮，练习有节奏地单脚跳。

——两人一组编花篮比赛，比一比哪一组小朋友能坚持单脚跳玩游戏。

——出示黄花，引导幼儿仿编儿歌，玩编花篮的游戏。

4、音乐舞蹈：师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。

活动反思：编花篮这个游戏，我小时侯也很喜欢玩，我想幼儿也一定会喜欢的。

于是在教师的示范后，大家都很感兴趣，很想学这个游戏。

我先请幼儿两人为一组，自由探索，但我发现，孩子们都没有掌握其中的“窍门”：可能是衣服穿的太多了，前一个小朋友脚放好后，后一个小朋友的脚根本不能再弯下来，游戏没有成功。

我想起小时侯玩的时候，人比较多，脚就好搭一些。

于是，我再次示范了玩法后，请幼儿六个人一组，以小组为单位，进行编花篮游戏。

本以为这样问题就能解决了，但是，新的问题又出现了：由于幼儿没有按次序一个接一个把脚搁在前一个小朋友的脚上，最后一个小朋友也没有把脚放下来，大家都倒在地上了，游戏再次失败了。

最后，我只好采取最原始的办法，一组一组教，终于孩子们想方设法，经历了数次失败后，终于初步掌握了《编花篮》游戏的搭建技巧。

但玩起来还有的小朋友单脚的平衡能力有限，还没等编好花篮就倒下来了。

虽然如此，孩子们还是玩得很开心，下课后还是一直在玩，看来这个传统游戏还是很吸引孩子们的。

小百科：花篮是指装花所用的篮子，或以篮为容器制作成的插花，是社交、礼仪场合最常用的花卉装饰形式之一。

民间游戏编花篮教案 10设计意图教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康领域中指出，幼儿园要"开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力"、"在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度"。

根据大班年龄特点开展户外体育活动《编花篮》。

目的不仅仅是增强幼儿的体质，更大的价值在于通过体育锻炼，发展幼儿各方面的能力，促进其身心和谐发展。

活动目标：1.

通过游戏增强幼儿的腿部力量。

2.

让幼儿在游戏中体验快乐，培养幼儿互相合作、团结友爱的精神。

活动准备：儿歌（编花篮）、场地。

活动过程：一、导入活动——热身运动幼儿随着音乐做脚部运动（垫脚、踏步、跳）。

师：用你们的小脚跟我一起做运动吧！

二、 基本过程1.

谈话引出师：你们喜欢玩游戏吗？

你们用脚玩过游戏没有？

都玩了一些什么游戏？

师：今天老师要和你们一起玩一个游戏，名字叫《编花篮》。

2.

复习儿歌（活动前已经学习此儿歌）幼儿随着老师念一次儿歌师：那现在我要请我的好朋友一起来玩这个游戏了，小朋友们听好了、看好了。

3.

教师示范讲解师：首先，你需要找到两个好朋友，你们三人手拉手围成一个圆圈，然后大家一起伸出你们的右脚。

我先弯起我的`右脚搭在我的手上，然后请我左边的朋友勾起他的右脚搭在我的脚上，接着请最后一个朋友勾起他的右脚搭在第二个朋友的脚上，最后大家松开手，我把脚搭在最后一个朋友的脚上，这样，花篮就编好了，现在我们开始转起来了。

（师边念儿歌边转跳）4.

示范与指导请幼儿进行示范，教师进行指导。

5.

请幼儿说一说。

你在编花篮当中遇到了什么困难，怎样才能把花篮编的更牢固。

(脚一定要搭牢，三个小朋友都不能放开脚)6.

幼儿尝试编花篮。

三、游戏：我最棒1、把全班幼儿分成三人一小组，看哪一组的小朋友坚持得最久，哪组小朋友就胜出，为最终胜出的小朋友发小红花。

2、游戏反复进行。

四、放松活动师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。

民间游戏编花篮教案 11教学目的：1、培养幼儿创编的技能。

2、培养幼儿对艺术的表现力。

教学准备：音乐、花、塑料条(一)开始部分1、韵律活动《郊游》入场2、发声练习《恢颂》练习跳音与连音第一遍用“啦”和“呜”来唱，第二遍分组，一组唱词，一组唱衬词(二)基本部分1、夏天给我们带来了什么礼物呢?

你们瞧：———出示花束，“我们编个花篮把它装起来吧”引起幼儿编花篮的愿望。

2、播放《编花篮》的歌曲，幼儿手工操作-编织各种废旧材料制作的花篮，感受编织的方法。

3、请幼儿自由结伴，用自己的身体编织一个花篮(分组进行)4、创编舞蹈《编花篮》(1)出示玩具花篮，请幼儿观察“支架”与“枝条”部分，启发幼儿在创编时将人数分为两部分，一部分做支架，一部分人做枝条，注意支架侍定的，应该站成什么队形，可以用哪些动作来表现?

枝条很长，怎样做可以表现枝条在支架间来回穿动?

(2)将幼儿分为三组，鼓励他貌同商量，分配角色，创编动作，先边唱边编，教师巡回参与，再统一放音乐，三组一起来一次。

(3)请出其中的一组来将自己的'创编成果进行展示音乐结束时，教师启发枝条和枝架应互相缠绕在一起，摆出最后的造型。

(4)创编丰富支架的动作：A、放音乐、鼓励幼儿自由编、跳。

B、请一些孩子在集体面前进行表演。

(其他孩子在后面的舞蹈中可学习借鉴他们的动作)　　　　民间游戏编花篮教案 12一、教学目标：1.

情感态度与价值观目标：通过学习歌曲，培养学生乐观向上的精神及对美好生活的向往之情。

2.

过程与方法目标：在模仿、聆听、演唱过程中，引导学生用活泼的声音演唱歌曲。

3.

知识与技能目标：能有感情地演唱歌曲，掌握好倚音及下滑音（甩腔）。

二、教学重点：培养学生乐观向上的精神及对美好生活的向往之情。

三、教学难点：能有感情地演唱歌曲，掌握好倚音及下滑音（甩腔）。

四、教学过程1.

导入新课课堂伊始，教师为同学们演唱豫剧《谁说女子不如男》，烘托课堂氛围后，启发学生思考是哪个地方的地方戏曲，在热烈的讨论气氛中，引出河南，顺势引出新课河南民歌《编花篮》。

2.

课堂新授活动一：体验歌曲（1）教师用多媒体完整播放歌曲，并提前提问：“歌曲中的人们在做什么?

”（编花篮后去采花）（2）教师弹唱歌曲，引导学生击拍，设问：“歌曲给你带来怎样的感觉?

”（欢快的）（板书：欢快的）（要求4）活动二：学唱歌曲（1）提示学生用“啦”进行音阶式发声练习，并提示保持正确的.

演唱姿势。

（2）教师弹琴，学生跟琴用“la”模唱旋律，找出重难点（倚音），告诉学生倚音就像小尾巴，遇见它要快速把他藏起来。

之后解决下滑音：并用对比法进行解决，对比聆听有下滑音和无下滑音的区别，引导学生进行总结（下滑音的演唱效果像坐滑滑梯、也像抛物线），加深学生对下滑音感受。

之后，教师补充甩腔的知识点。

（板书：倚音：快速、轻巧；下滑音）（要求4）（3）教师弹琴，学生尝试演唱歌词，引导学生用欢快的声音演唱歌曲，并强调最后一句的处理。

（4）教师引导学生依据《编花篮》总结河南民歌的特点。

之后教师总结。

3.

音乐活动教师引导女生根据歌曲的情绪做动作创编，男生组用奥尔夫乐器为歌曲进行伴奏，并引导学生点评，教师总结，给予积极评价。

并选取优秀的创编进行模仿，引导学生共同学习。

（教师表演唱）（要求3）最后教师引导学生进行合作表演，充分感受歌曲的欢快的感觉，感受合作的快乐。

4.

课堂小结学生总结收获，教师情感升华。

并对学生的总结给予肯定性的评价，培养学生终身学习音乐的兴趣。

民间游戏编花篮教案 13主题：编织花篮材料：1、彩色编织绳或塑料绳2、剪刀3、装饰物（如丝带、贝壳、珠子等）步骤：1.

准备工作： 将编织绳按照颜色和长度分类，准备好所需的装饰物。

2.

编织花篮底部： 将一根编织绳折叠成圆形或方形，固定好底部，然后继续沿着底部边缘编织上升。

3.

编织花篮壁部： 沿着底部边缘继续编织，可以选择不同颜色的编织绳进行交替编织，增加花篮的色彩和美感。

4.

花篮口部： 当花篮高度达到满意的高度时，可以选择编织绳的'颜色进行变换，编织一个漂亮的口部。

5.

装饰： 在花篮的口部或侧面可以添加装饰物，如丝带、贝壳、珠子等，增加花篮的美观度。

6.

完成： 当花篮编织完成后，检查是否有松动或不牢固的地方，修正后即可完成。

通过这个编织花篮的游戏，孩子们可以培养耐心、动手能力和创造力，同时也可以享受到制作过程中的乐趣。

发布时间：2026-06-05 12:50:26
来源：顺运堂
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