标题：沟通能力训练 内容： 沟通能力训练（精选7篇）　　沟通能力训练 篇1　1. 没听清时能够要求对方重复：当孩子没有听清他人的语言时，应能够要求对方重说一遍，我没听清，你能再说一遍吗? 这是基本的沟通策略之一。 2. 懂得如何询问未获得的信息：如果对别人陈述中的某部分信息没有听清楚，就不需要让对方完全重复了，可以针对性地提问，如你是说8点集合吗? 3. 没有听懂时知道如何要求对方解释说明：如果能够听清楚对方的语言，但不理解其中的某个或某些词语，就需要请求讲话者给予解释。 如是什么意思? 4. 能够向听者提供解释说明：当别人不理解孩子的语言时，他要懂得提供重复或用其它语言进行解释。 5. 能够和对话者维持同一话题：如果完全不关注他人的语言内容，只讲自己的，沟通就会难以持续。 因此，从小要培养孩子关注他人的讲述内容，能与别人进行同一话题的聊天。 沟通能力训练 篇2　沟通行为技巧的培养：1. 目光交流：从小就培养孩子和人交流时要注视对方，不能看着别处。 2. 轮换表达：要让孩子尽快理解两个人不能同时说话，要等对方说完再开口，懂得轮替交流的规则。 如果刚开始时孩子对要求不能理解，训练人员可以通过一些手段来辅助。 如：讲话时把手或用到的玩具放在自己口前，讲完后把手或玩具放在孩子口前，表示现在该你说了。 如果每次你都能这样做，不久他就能理解什么时候该听，而什么时候该说。 一旦孩子理解了轮替交流，不再抢话，就可以把这个提示动作去掉。 3. 礼貌行为：从小就要注重培养孩子基本的礼貌行为和礼貌用语。 如：见面要打招呼，离开时要说再见;要让老人先走或给老人让座等等。 一些听障患者由于从小缺乏这方面的培养，长大后也不懂得这些礼貌行为，使得周围的人总是把他们当成与众不同的一员。 很多家长虽然也注重孩子交往能力的培养，但方法不当。 例如，家长让孩子对老师说老师好，而孩子当时的语言水平只能表达出好，于是家长就马上一遍又一遍地教孩子说出这句话。 当每次交流都演变成这样的正音或学说话时，就完全丧失了交流的意义，而且会引起孩子的厌烦和抵触。 因此，在生活中培养孩子与人交流时，不用要求他一定表述准确完整，家长只要呈现出正确的交流行为和语言就可以了。 4. 积极互动、好奇提问：善于在生活中引发孩子提问，能够调动孩子的好奇心。 5. 给予回应：在别人讲述时，听者要能够表示出正在聆听，可以说出啊、对、是吗? 等表示回应。 当讲话者向他提问时，应能够做出相应回答。 这些也是交流沟通的技能。 沟通能力训练 篇3　尊敬：曾经有一个边远贫困乡村，那里的人民是无知并不知道外面的世界。 瘟疫蔓延，自然灾害发生。 Time没多大意义的人，给那些被死亡。 人民生活，甚至不知道今天是什麽日子。 生命就在原始直到有一天电话被带进村子。 Gradually，人们开始与外界沟通，打开他们的想法。 最后这个村庄呈现出崭新的面貌和发展进入模式的城市。 我们可以从这个故事吗? 这个神奇的电话，确切地说，这是沟通的方法，重新生活的村庄。 那么，谁能告诉如何沟通是重要的? 既然人们从中受益了，否则，人甚至历史。 还记得吗? 我们的古老的中国曾被认为是世界文明的国家，在好几个领域中辉煌的成就。 然而，在明代的党代表政策，禁止通信从世界的其他地方，有大量的科学和文化的发展。 中国滞后和滑进了19世纪晚期月蚀很多人会忽视沟通的重要性，因为我们已经从我们的历史。 幸运的是，有些人知道沟通的重要性只是作为一个老师说：那些有良好的沟通能力可以在最好的表达自己的思想;马丁路德金没有一个人善于沟通，黑人解放运动也不知道它的一天来，如果男人从不接触对方，他们会伤害彼此的一天。 历史发展的道路是通过改变沟通，而如今，沟通显得越来越重要，因为比以前技术和信息需求的交流，推动经济发展和业务发展需求，因为国家和政府的沟通和交流，因为公司的需求，呼吁交流关系，热爱家庭需要沟通交流，友谊的欲望要求交流因为所有的人都需要不同的沟通，女士们，先生们，你们和我在这里，谁要生存在这个社会没有交流吗? 非常感谢你。 谢谢大家! 沟通能力训练 篇4　平等。 对于残疾人来讲，最大的心结，就是害怕别人会看不起自己。 所以，在与残疾朋友们交流前，一定要记得，平等，要与他们保持平等。 不要把你对于残疾人的那种明显的同情心理带出来，要让他们知道，他和我们是一样的，有思想，有头脑。 积极乐观。 与残疾人交往的时候，许多人因为过分的关心或者是同情，会表现得很压抑，甚至是同情到让自己感觉到悲哀，其实不用这样的态度，你越这样，反而会让对方觉得不舒服。 最好的就是你要保持积极乐观的态度去对待对方。 抛弃误区。 你要抛弃掉你对残疾人的一些错误的认识，例如，盲人就是看不见，失聪就是听不见，实际上不是的。 盲人也是分两种的，有一种低视力的也属于盲人的行列，但并证明他们就是看不见东西。 所以，最好是搞清楚了他们的所有身体状况后再与他们进行交流。 避免敏感词汇。 对于一些特殊的残疾人来讲，我们最好是避免一些词汇的出现，例如在盲人面前，最好不要用例如瞎说或者是瞎讲等一类的话语。 而下肢有问题的朋友面前，则要避免讲，例如蹦跳等一类的特殊词汇。 讲话语气。 讲话的语气一定也要注意了，不能过于急躁或者是过于热情，更不能过于冷漠，对于残疾人来讲，他们有一些特殊的要求，例如听力障碍的人，可能会让你大声或者是讲得慢一点，视力有问题的则会让你出现在他特定的视线中等。 6聊天话题。 在聊天的过程中，最好是聊一些他们感兴趣的话题，不要讲他们不感兴趣或者是敏感的话题。 对于这个来讲，你就要事先了解一下这位残疾人的喜好。 例如，喜欢上网聊天或者是玩游戏，你都要针对性地进行交流。 沟通能力训练 篇5　由于残疾人比健全人在某些方面具有敏感等特征，除了在举止形态、言语谈吐外，与残疾人沟通时，在心理层面除了具备基本前提与灵魂外，对一些基本要素的要求也相对比较高。 在众多影响因素下，最应当注意和提升的要素是：观察力和敏感性。 不论是需求的探索、情绪的察觉、逻辑的推理都需要观察力和敏感性作为依据和工具。 它们也因此成为了沟通的基本要素。 当他获得了他所需要的利益。 这里的有可能是有形的(物质上，例如一顿美餐等)，也可能是无形的(精神上，例如被保护的渴望、情绪疏解等)。 他的需求就被满足，这样他会体验到沟通的快乐，也就会希望并渴望与你交流，这构成了沟通良性循环的基本要素。 观察力和敏感性的培养是从对自身的观察开始。 通过训练，提升自己的敏感性，同时也会提升对外在的观察能力。 下面教给大家锻炼观察力的几个简单方法：1. 当你坐车回家时候，你发现这一路上有那些不同? 2. 同学(同事)今天和昨天穿的衣服差别在哪里? 3. 观察力训练：两人面对面相互观察一分钟后背对背，各自在自己的身上调整三个地方后再面对面，相互找出改变的地方，第二次再互相观察三分钟再背对背，各自在自己的身上调整五个地方后再面对面找出改变的地方，最后大家分享观察的过程，有助于学员将来自我提升观察能力。 沟通能力训练 篇6　1、提供沟通机会家长可以经常邀请宝宝的同龄小伙伴来家做客，可以带着宝宝经常参加幼儿园组织开展的亲子活动，社区中0-3岁宝宝的游戏小组活动，走进新环境，多与外界接触，这样能够扩大宝宝的生活范围，结识更多的新朋友，让自己的孩子学会与别的小朋友分享，让他逐步理解体会一个玩具是可以一起玩的或者轮着玩的。 2、多玩游戏学会相处在幼儿园过家家游戏中，孩子乐于服众，乐于打下手，也乐于充当游戏中的角色。 大孩子当爸爸妈妈，小孩子自然就当孩子，各得其所，乐在其中。 在这一过程中，孩子能渐渐学会与人和平共处，得到点滴人际关系的经验，这是十分重要的。 3、具有爱心懂得关爱父母要在意发生在宝宝身上的每一件看起来是小事情，但却蕴涵着大内容的事情，宝宝虽年龄小但也会表达自己的爱心，也许宝宝表达的做法不那么尽善尽美，有的时候咋看上去还有些给家长添乱，比如，豆豆有一天给妈妈沏了一杯茶，却用的是凉水，有时帮助妈妈擦桌子把水撒一地，可对豆豆父母来讲所感受到的是来自孩子一份关爱的举动，而后在提示给孩子的是生活经验方面的积累，我们的家长都要在乎宝宝给予家长的每一份爱，因为我们让孩子学会沟通时先要教孩子学会关爱。 小编寄语：孩子从小拥有一张巧嘴，能够清晰准确的表达自己的意思，对于孩子的人际交往，在小朋友中迅速打开局面都非常有利。 父母要充分抓住有利时机，抓紧宝宝的语言训练。 沟通能力训练 篇7　1、培养演讲兴趣在你想尽一切办法去提高个人演讲口才的时候，请你明了自己是否对演讲有兴趣，是否在演讲中寻到了乐趣。 不然，请你尽可能培养演讲兴趣，当你对演讲充满激情与兴趣，你的演讲口才将提高得更快。 2、敢于发言演讲，表明你要当众进行一场发言。 面对群众，你不可表露出胆怯，所以你要锻炼自己的胆量与自信心，消除顾虑，做到无畏无惧，畅所欲言。 3、多阅读多阅读，是指你要多看书、多读书。 多看书，在书本中获取大量的知识，让它们转变成你谈论的资本;多读书，在朗读的过程中不断改善高你的语音、语调、语速等等。 4、勤练习要提高演讲口才能力，你应勤于练习。 你要抓住一切机会，无论何时何地来一场演讲或者说话，训练你的口才，然后从中找出自己的不足，不断改善。 5、善于模仿凡演讲口才好的人都是你的老师，你可以向他们学习、模仿与借鉴，取其精华去其糟粕，不断提高你的演讲口才与技巧。 总有一日，你也能像他们一样能言会道。 只要你耐心根据上述的方法去训练，相信你的演讲口才一定会很快得到提高。 发布时间：2025-11-14 10:57:18 来源：顺运堂 链接：https://www.l660.com/yanjiangdaquan/41438.html