2014年下半年的一天上午，身为丹东市振兴区关工委常务副主任的祝宪科，兴冲冲地走进了我的办公室。一见面，就给我布置了一个任务。他笑眯眯地说：据我所知，你们家的宝贝儿子，在小学、初中、高中、大学时期，都是响当当的学霸。特别是，在出国深造期间，取得了非常显赫的科研成果。小小的年纪，就获得了由欧洲地球科学学会颁发的杰出青年科学家证书。厉害，太厉害了!想象的出来，这个小家伙之所以能够茁壮成长，得益于家长的精心培养。我的要求是，身为家长的你，赶紧的，总结出家庭教育的先进经验。在我看来，具有现身说法特征的先进经验，值得大力推广。

老领导，这样做不太合适吧?您是知道的，人世间的各个家庭，教育理念和教育方法是不尽相同的。彼此之间，存在着相当大的差异性。在这个人才辈出的世界上，即使是最最最高明的教育家，也创造不出一种能够让每一个家庭、每一位家长都能完全接受的教育模式。简而言之，若想让孩子早日成才，就得坚持因材施教的基本原则。说的形象一点，要用一把钥匙开一把锁。我找到了推辞的理由。

你呀，就不要推三阻四了。记住了，过分的谦虚，就是虚伪。德高望重的老领导，瞪起了眼珠子。

好好好，恭敬不如从命。看见了犀利的目光，我就不敢说三道四了。

在以后的日子里，我就研究起了有关的课题。研究来研究去，总算是找到了让自己满意的答案。

对于家庭教育的经验，我做出了这样的表述：当家长的，要用人格的魅力吸引孩子，要用道德的力量征服孩子，要用良好的行为带动孩子，要用社会主义核心价值观塑造孩子，要用民主的方式对待孩子，要用沟通的方式了解孩子，要用说理的方式教育孩子，要用表扬的方式激励孩子，要用情感付出的方式感化孩子，要用典型人物的先进事迹鞭策孩子，要用发展的眼光看待孩子。

对于犬子的日常表现，我做出了这样的描述：事实已经证明，学习知识有力度、学习时间有长度、学习范围有宽度、学习目标有高度、思考问题有广度、钻研问题有深度、完成作业有速度、善待他人有温度、阶段性的人生理想有亮度，是犬子的可贵之处。

对于犬子的成才原因，我做出了这样的概括：良好的记忆力，浓厚的学习兴趣，争强好胜的思想性格，力拔头筹的过人胆识，强烈的成就动机，递进式的理想追求。尤其重要的是，在接受家庭教育、学校教育、社会教育的基础上，能够自觉地进行自我教育。

有了研究成果，有了文字材料，我就有了向老领导汇报的资格。

在用心看完了文字材料以后，思维敏捷的老领导，摘下了架在鼻梁上的老花镜。

说说看，什么是自我教育?什么是自我教育的内容?什么是自我教育的意义?老领导急于得到相关的答案。

看到了期待的目光，我就得阐述自己的观点了。

按照传统的说法：人的一生，要接受家庭教育、学校教育、社会教育。按照我的说法：人的一生，要接受家庭教育、学校教育、社会教育、自我教育。